Все идеи развивающего воспитания основаны на представлении о том, что правильная стимуляция способностей ребёнка ускорит его развитие, овладение языком, музыкой - В целом такой человек будет более успешным в решении многих жизненных задач.
Если малыш не растёт в полной изоляции от общества, он встречается с достаточным количеством стимулирующих событий и вещей, которых наверняка немало найдётся в любом доме.
Наиболее важное в развитии ребёнка - это терпеливое, участливое общение с малышом, готовность постоянно разговаривать с ним и объяснять.
На кухне:
хохломские ложки-миски: цвета в меру яркие и привлекательные для глаз, покрытые пищевым лаком, не бьются при ударах (ощупывать, перекладывать, стучать, грызть);
кастрюли с крышками (открыть-закрыть, подобрать крышки по размеру);
пластмассовые контейнеры разного размера (вставлять один в другой и наоборот; греметь закрытыми контейнером с сухой фасолью, крупными бусами, деревянными яичками);
металлическая миска и деревянная ложка (извлекать звуки, стучать тише-громче);
Пластмассовые бутылки с отвинчивающимися крышками (отвинчивать-завинчивать крышки; сделать самодельный музыкальный инструмент, насыпав внутрь гречку, сухой горох, твёрдые макаронные изделия, - крышку привинтите и плотно заклейте скотчем);
картонные пакеты из-под молока (положив в них что-нибудь, можно извлекать разные звуки; класть один на другой и рушить постройку; сделать "паровозик" или "машину");
соединённые одним шнурком различные пластмассовые приспособления с ручками - ситечко, мерная ложечка, толкушка для картофеля, половник (перебирать, ощупывать, пытаться снять со шнурка);
кукурузные хлопья (можно "переливать" и перекладывать из одной миски в другую) и другая еда, нарезанная кубиками и кусочками;
форма для выпечки, поднос или упаковочная коробка с ячейками (заполнять ячейки чем-нибудь);
2 - 3 пластмассовых флакончика или коробочки (из-под таблеток) разного размера (их невероятно интересно ставить друг на друга, строить башни и т. д.).
В комнате:
колокольчики - деревянные, металлические, глиняные (рассматривать, извлекать звук и слушать);
Рукавички и носочки с "рыбацкими" колокольчиками (пришейте их сами так, чтоб малыш не мог пораниться) или "глазками" из пуговиц (рассматривать, ощупывать и радоваться);
катушки из-под ниток, клубки шерсти и т. д., соединённые в единую "змейку" (возить за собой); шкатулки и коробочки с крышками (закрывать- открывать, прятать-доставать, переворачивать);
яркие картинки из журналов: сделайте самодельную книгу с плотными страницами, картонную каталку для пола или сдвижные картинки на кроватку (рассматривать, классифицировать);
зеркало (наблюдать, удивляться);
кусочки различных по фактуре, цвету и размеру тканей, сшитые в единый коврик или предоставленные малышу по отдельности (ощупывать, различать);
платки, разные по форме, размеру и материалу (различать, надевать на себя);
необработанные деревянные рамки для фотографий или картин (ощупывать, хватать, держать и даже пробовать на вкус);
разные по размеру картонные коробки (складывать одна в другую, через самые большие - ползать или пролезать);
браслетики из кожи (снимать-надевать на ручки и ножки, жевать);
бусы из крупного янтаря, малахита, вишни, можжевельника, рудракши на прочной шёлковой нити (ощупывать, перебирать, сосать);
шнурки и верёвки с узелками (трогать, ощупывать, пытаться развязать-завязать);
имеющиеся дома музыкальные инструменты (трогать струны или клавиши, извлекать звуки, слушать).
В ванне:
вода сама по себе;
губка (сжимать-выжимать);
пластиковая бутылка (наливать-выливать воду; если привязать шнурок - превращается в "собачку на поводке","кораблик");
дуршлаг: вода просачивается через дырочки, а не просто выливается (выливать особым образом воду; узнавать о свойствах предметов);
разные по размеру ёмкости, отлично подойдут вставляющиеся друг в друга стаканчики (переливать воду).
| 