Вернувшись из роддома, найдите время и посмотрите на свою квартиру с точки зрения безопасности малыша. Первым делом молодой маме стоит обратить внимание на свою домашнюю обувь и одежду. Тапочки нужны с устойчивым задником, на низкой нескользкой подошве. Рукава халата не должны быть слишком широкими, иначе вы постоянно будете цепляться за ручки дверей. А ведь на ваших руках будет малыш! Неприятности могут подстерегать и на мокром полу в ванной, и на только что вымытой кухне. Положите в места общего пользования специальные коврики, а влажную уборку квартиры делайте с запасом времени, а не за минуту до пробуждения младенца. Попросите мужа проверить на устойчивость столы, стулья, табуретки, диваны, а также проверить крепление книжных и иных полок, острые углы мебели, порожки, неприбитый линолеум.
В ваших силах создать для малыша безопасную «среду обитания». Вот несколько советов.
·Если ребёнок спит на вашей кровати, и вы оставляете его одного (например, днём), поставьте к кровати стулья, а на пол положите любые подушки. Если ребёнок упадёт, то не ушибётся.
· Острые углы мебели нужно прикрыть чем-то мягким.
·Если ребёнок только учится ходить и часто падает, не надо его пускать одного в ванную (падать на кафель больнее и опаснее, чем на пол).
·Следите за тем, чтобы пол на кухне и в ванной, был сухой (дети часто поскальзываются).
·Готовя еду на плите, используйте конфорки, расположенные ближе к стене и до которых малыш не может дотянуться.
·Пока ребёнок маленький, скатерть со стола лучше убрать. Дети очень любят тянуть за концы, свисающие вниз, и всё, что было на столе, быстро оказывается на полу.
·Убирайте предметы, которые считаете опасными на верхние полки.
Запор - одна из наиболее распространённых патологий желудочно-кишечного тракта у детей. Запорами часто страдают дети до года: что можно предпринять, чтобы помочь малышу. Запором считается задержка стула у ребёнка более чем на 1,5-2 суток. Но запором считается и самостоятельное опорожнение кишечника один или несколько раз в сутки, если оно сопровождается сильным натуживанием ребёнка, беспокойством или плачем, а кал выходит твёрдый и по частям. Регулярность стула у грудничков и годовалых малышей не одинакова. Это объясняется характером питания, и разными этапами созревания физиологических механизмов. У младенцев от рождения до 3 месяцев норма опорожнения кишечника 2-4 раза в сутки, у годовалого - 1-2 раза, а у ребёнка старше 3 лет и старше - 1 раз в сутки.
Причины запора
У грудничков запоры часто вызваны нарушением процесса вскармливания. Это недостаток пищи, раннее введение прикорма, однообразное питание и неправильный режим. Причиной запоров у детей постарше является несбалансированное питание: недостаток растительной клетчатки, употребление рафинированных продуктов и большого количества белка, дефицит жидкости. Часто запоры возникают из-за нарушения нервной регуляции. Кроха в знак протеста задерживает стул, если родители насильно высаживают его на горшок. Причиной упорных запоров может быть ослабление мускулатуры передней брюшной стенки, диафрагмы и тазового дна. В грудном возрасте причиной мышечной гипотонии является дефицит массы тела или рахит, а позже она возникает из-за малоподвижного образа жизни. Запоры провоцируются дефицитом витаминов группы В и К, приёмом антибиотиков и сульфаниламидов. Кроме того, они могут быть быть симптомом эндокринных заболеваний, следствием перенесённых острых кишечных инфекций, воспаления и трещин аноректальной области.
Лечение
Успешное лечение запора зависит от своевременного обращения к специалисту. Действовать надо комплексно и без спешки.
Лекарства. Если у малыша запор, не пытайтесь самостоятельно решить проблему с помощью слабительных средств, так как они не только подавят рефлекс на опорожнение кишечника, но и приведут к потере белка и калия, а также к снижению тонуса кишечной мускулатуры. Медикаментозные средства назначаются врачом в зависимости от того, чем вызвана задержка стула. Если запор является следствием каких-то заболеваний, то внимание в первую очередь должно быть направлено на их лечение.
Лечебные клизмы (очистительные) тоже назначаются только врачом. Если же клизма необходима, постарайтесь увеличить её эффективность: половину объёма вводимой жидкости составит растительное масло. Детям до 1 года масло стерилизуют. Температура вводимого раствора - не выше комнатной.
С первых дней жизни малыша постарайтесь создать условия для нормального функционирования желудочно-кишечного тракта.
Для профилактики запора у грудного ребёнка необходимо как можно дольше сохранять естественное вскармливание. Не вводите прикорм до 5-6 месяцев, так как питательных веществ, которые содержатся в грудном молоке или адаптированных смесях, достаточно для нормального развития ребёнка в первом полугодии жизни.
Любое изменение может спровоцировать проблемы со стулом. Новые продукты вводите грудничку постепенно, начиная с минимальных количеств. Время адаптации должно быть 7-10 дней. Нельзя вводить одновременно несколько продуктов. Когда ребёнок подрастёт он должен получать клетчатку и пищевые волокна: фрукты, салаты из сырых и варёных овощей, рассыпчатые каши, овощные супы, мясо кусочками. Когда малыш начнёт питаться твёрдой пищей, следите, чтобы он получал достаточное количество жидкости.
Для стимуляции условного рефлекса за 5-7 минут перед кормлением проводите крохе лёгкий массаж живота по часовой стрелке, выкладывайте его на животик, подгибайте ножки к животу. Большое значение имеет высокая двигательная активность малыша, отсутствие у него чрезмерных физических и психологических нагрузок, а также ваш доверительный контакт с ним. Прогулки не должны ограничиваться двором и песочницей. Проводите больше времени на свежем воздухе. Медленные игры чередуйте с подвижными. утро начинайте с зарядки. Наклоны, приседания, повороты улучшают перистальтику кишечника и укрепляют организм в целом.
Меню
Некоторые продукты могут стимулировать сокращение стенок кишечника, и каловые массы будут продвигаться быстрее.
В яблоках, помидорах, свекле , моркови есть клетчатка, пектин, гемицеллюлоза, которые усиливают выделение желчных кислот. Давайте ребёнку сырые яблоки, а морковь, свеклу запекайте в фольге. !Не давайте ребёнку овощи, вызывающие метеоризм (свежую и кислую капусту, щавель, шпинат, фасоль, горох), а также насыщенные эфирными маслами (редис, чеснок, лук, редька).
Инжир, курага, чернослив, изюм при запоре просто необходимы. Заливайте их кипятком, а через 10-15 минут давайте ребёнку перед сном или утром натощак. Также полезны напитки из сухофруктов. ! Компот варите без сахара и на время исключите из меню сладости: шоколад, конфеты, варенье. Их можно заменить мёдом при отсутствии аллергии.
Ацидофильное молоко, кефир, "живой" йогурт действуют на кишечник послабляюще и нормализуют микрофлору. !Потребление творога, мяса, яиц следует ограничить.
Соки и отвары трав тоже помогут справиться с запором. Давайте малышу морковный и абрикосовый соки. Крапиву, крушину, семя льна смешайте в равных пропорциях, 2 ст. ложки сбора залейте литром кипятка и пусть настаивается полчаса. !Ребёнку не надо пить какао, крепкий ч
... Читать дальше »
Малыш интенсивно растёт. Чтобы детский организм формировался правильно, ему необходим целый комплекс полезных веществ. Часть их кроха получает с маминым молоком или адаптированной смесью. Однако потребность в витамине D восполняется не всегда. Он вырабатывается в коже под воздействием солнечных лучей, а также поступает в организм из некоторых продуктов. Это очень важный витамин. Он помогает усваиваться кальцию и регулирует фосфорно-кальциевый обмен. Без него костная и нервная системы не смогут правильно развиваться. Если витамина D в организме не хватает, развивается заболевание под названием рахит. Чаще рахит наблюдается у детей, которые появляются на свет ослабленными или рождаются со слишком большой или маленькой массой тела. Поначалу нарушения здоровья, вызванные дефицитом витамина D, почти незаметны. Поэтому обнаружить эту болезнь может только врач. Обязательно рассказывайте педиатру о малейших изменениях, которые происходят в самочувствии ребенка и которые настораживают вас.
НЕ УПУСКАЙТЕ ИЗ ВИДУ
Дефицит витамина D легко обнаружить с помощью анализов. При этом заболевании содержание фосфора в крови снижено. Кальций же в начальной стадии рахита в норме. Эта болезнь обладает целым рядом симптомов. Причём для каждого этапа характерны определённые признаки.
Ранние
На недостаток этого важного витамина в первую очередь реагирует нервная система малыша. Он чаще плачет, хуже спит, просыпается без всякой причины. У него ухудшается аппетит, беспокоят колики.
Вы можете заметить повышенное потоотделение при простых физических нагрузках (во время плача сосании груди). Особенно сильно потеет лоб. Во время сна вокруг головы крохи на подушке образуется влажное пятно. Это один из самых характерных показателей ранней стадии рахита.
У малыша скатываются волосы на затылке, и в результате образуется небольшая залысина.
Поздние
Если не остановить болезнь сразу, то изменения коснутся не только нервной, но и мышечно-костной системы ребенка.
Возникает мышечная гипотония. Такие малыши начинают позже других держать голову, переворачиваться со спины на живот, ползать и ходить. Ни массаж, ни гимнастика не способны укрепить вялые и расслабленные мышцы. Основная проблема - в нарушенном обмене веществ.
Родничок не закрывается. Хрящевая ткань черепа не твердеет. В некоторых случаях голова даже меняет форму: лоб увеличивается, а затылок становится более плоским.
Замедляется формирование зубов. Они прорезываются позже, чем положено и в другом порядке. При рахите эмаль на зубах очень тонкая и уязвимая, её легко поражает кариес.
Появляется бледность кожи. Нередко нарушение фосфорно-кальциевого обмена в организме приводит к анемии.
Деформируется костная система. Грудная клетка выдаётся вперёд («грудь сапожника»), утолщаются рёбра в тех местах, где они переходят
... Читать дальше »
Заболевания век - это самая частая офтальмологическая проблема у малышей. Конъюнктива - это оболочка, которая выстилает слизистую век и склеры. Её воспаление, конъюнктивит, бывает бактериальным, вирусным или аллергическим. Первые два передаются довольно легко.
Все разновидности конъюнктивита объединены тремя общими симптомами: это слезотечение, покраснение глаз, светобоязнь.
Бактериальный. Возбудители болезни - бактерии (чаще всего это стафилококки, стрептококки, пневмококки). Вредные микроорганизмы постоянно живут на слизистой оболочке, но начинают активно размножаться лишь в том случае, если у ребёнка ослаблен иммунитет и организм не способен с ними бороться. От такого конъюнктивита нередко страдают новорожденные. Степень воспаления зависит от микроорганизма-возбудителя. При правильном лечении он проходит через 5-7 дней. Симптомы: как правило, воспаляются оба глаза; из глаз обильно выделяется гной, который склеивает веки, - особенно это заметно по утрам; появляется отёк нижнего и верхнего века.
Вирусный. довольно часто болезнь возникает на фоне острого респираторного заболевания, вызванного вирусами. Они попадают на слизистую глаза и приводит к её воспалению. Вирусный конъюнктивит лечится намного дольше, чем бактериальный, но встречается намного реже. При правильном лечении он проходит через 2-3 недели. Симптомы: чаще воспаляется один глаз; краснота сопровождается сильным слезотечением, как во время плача; при аденовирусных конъюнктивитах - обильное гнойное отделяемое, при других же вирусных конъюнктивитах - отделяемого может не быть.
Аллергический. Воспаление конъюнктивы может быть проявлением острой аллергической реакции на пыльцу растений, шерсть животных, домашнюю пыль. И если симптомы вирусного и бактериального конъюнктивита возникают не сразу ( инфекции нужно время, чтобы распространиться), то на аллергены организм малыша может отреагировать очень быстро, причём не только воспалением слизистой, но и насморком, кашлем. Симптомы: сильный зуд, ребёнок постоянно трёт руками глаза и говорит, что они чешутся; гнойные выделения обычно отсутствуют.
Профилактика
Чаще мойте ребёнку руки.
Следите, чтобы у малыша было своё полотенце, которым ни в коем случае не должны пользоваться другие члены вашей семьи.
Лечение
Закапывайте. При бактериальном конъюнктивите врач назначит капли или мазь, в состав которых входят антибиотики широкого спектра действия. Если инфекцию вызвали вирусы, потребуются противовирусные средства. При аллергическом воспалении в первую очередь необходимо быстро выявить аллерген, оградить ребёнка от контакта с ним, и только потом лечить конъюнктивит комплексно: каплями и антигистаминными препаратами.
Промывайте. Чтобы уменьшить сильное воспаление, через каждые два часа протирайте глаза малыша тампонами из марли, смоченными в травяном отваре (ромашке, календуле, шалфее, крапиве). Не используйте для этого вату: её волокна могут остаться на ресницах и слизистой и вызвать дополнительное раздражение.
Косточки черепа новорождённого содержат мало минеральных солей, а потому мягки и эластичны. Черепные швы тоже очень податливы. Там, где 3 или 4 такие косточки граничат друг с другом, остаются мягкие участки, состоящие из соединительной ткани. Это и есть роднички.
Всего их у младенца 6 - 2 непарных (большой и малый) располагаются по средней линии черепного свода. Помимо них на головке ребёнка есть ещё по 2 парных родничка с каждой стороны. Правда, они очень маленькие. Наткнувшись на большой родничок многие мамы очень пугаются - как же так, на самой макушке у ребёнка нет никакой защиты! Не волнуётесь крохе ничего не грозит. Благодаря системе эластичных швов и родничков головка малыша может до известной степени изменять свою конфигурацию, вписываясь в родовые пути. Иначе ребёнку было бы непросто появиться на свет. Да и приспособление к внешнему миру благодаря родничкам идёт менее болезненно. немного расходясь в стороны, швы и роднички компенсируют временное повышение внутричерепного давления (ВЧД). если бы не этот механизм, малыша бы периодически мучила нестерпимая распирающая головная боль. Но благодаря родничкам даже при так называемом гипертензионном синдроме - повышении ВЧД, которое наблюдается у многих детей в первые месяцы жизни, ребёнок практически не испытывает никакого дискомфорта. Осматривая его, педиатр и невропатолог обязательно прощупают и измерят большой родничок. Малый у большинства детей к рождению уже закрыт. Если этого не произошло, возможно, малыш появился на свет раньше срока или мама получала недостаточно кальция во время беременности, потому окостенение задержалось.
Размер большого родничка в первый месяц жизни - 1,8-2,6х2-3 см. если он больше 3х3 см, да ещё напряжён, у ребёнка формируется гидроцефалия (водянка мозга) - необходима консультация у детского невролога!
Имейте в виду: большой родничок может напрягаться и выбухать, если ребёнок громко плачет или тужится - ничего страшного в этом нет. Плохо, если края родничка и швы между черепными косточками не отвердевают, а размягчаются - так бывает при рахите. Обратите внимание педиатра на этот симптом.
От своевременного закрытия родничков, формирования и окостенения черепных швов зависят форма и размер детского черепа. У девочек обычно круглые головки, а у мальчиков они более вытянутые. Большой родничок, как правило, исчезает к году. Если это произошло в первые месяцы жизни, у ребёнка может сформироваться микроцефалия, при которой головка отстаёт в росте от возрастной нормы и стесняет развитие головного мозга. Покажите ребёнка неврологу.
Малыш дышит ртом, у него сухие губы, он потерял аппетит и выглядит вялым? Возможно, в этом виноват насморк - воспаление слизистой оболочки полости носа. Это довольно распространённое среди детей заболевание. И на первый взгляд - совсем безобидное. Но это не так. Насморк у грудных детей - довольно тяжёлое заболевание, так как из-за узких носовых ходов у младенца носовое дыхание быстро "выключается". Это приводит к нарушению сосания, к уменьшению массы тела ребёнка и появлению диспептического синдрома. Если вы будете бездействовать, то инфекция из носоглотки может опуститься ниже. У малыша начинается кашель, который быстро переходит в ларинготрахеобронхит или воспаление среднего уха (отит).
Воспаление слизистой носа вылечить не так уж трудно. Самое главное средство против него - регулярные процедуры.
Причины
Вирусные поражения. Наиболее частой причиной заболевания являются острые респираторные вирусные инфекции.
Аллергия. У малыша насморк начинается внезапно без всякой видимой причины, довольно быстро проходит, но вскоре повторяется? Возможно, это симптомы аллергии. Внимательно наблюдайте за реакцией ребёнка на тот или иной продукт.
Простуда. Переохлаждение является предрасполагающим фактором в развитии насморка у детей.
Перегрев. если ребёнок одет слишком тепло, он быстро вспотеет. В результате организм потеряет влагу, и его защитная функция станет намного слабее. Тогда даже небольшой сквозняк сможет вызвать простуду. Поэтому лучше не кутайте ребёнка, а следите, чтобы он не замёрз. Во время прогулки проверяйте у малыша носик и ручки. Если они холодные, отправляйтесь домой.
Ослабленный иммунитет.Дети со сниженной защитной функцией организма болеют чаще и дольше. Каждое утро делайте с ним зарядку, закаляйте его (но только после консультации с врачом), больше гуляйте на свежем воздухе. В детском меню должно быть больше продуктов, богатых витаминами. это естественные иммуностимуляторы. Поэтому непременно включайте в меню малыша чёрную смородину, яблоки, сладкий перец, цветную капусту, брокколи.
Следствие
Отёк. Ребёнок начинает дышать ртом. У него отмечается беспокойство, вялость, снижение аппетита. Насморк начинается с ощущения сухости, жжения, щекотания в носу. Малыш часто чихает и гнусавит. Нередко отёк слизистой слёзно-носового канала вызывает развитие конъюнктивита.
Воспаление слизистой. Через несколько часов после отёка слизистой носа появляется обильное количество серозного или серозно-слизистого отделяемого. Из-за раздражающего воздействия слизи может возникнуть краснота и отёчность кожи под носом.
Распространение инфекции. Постепенно количество отделяемого уменьшается, и на 4-5 сутки процесс переходит в стадию слизисто-гнойных выд
... Читать дальше »
Вы стараетесь угадать каждое желание малыша: кормите по первому требованию, вовремя меняете подгузники, поете нежные песенки. А он стучит ножками и горько плачет. Возможно, у него болит живот. Причиной колик может явиться переход на искусственное вскармливание, смена одной молочной смеси на другую, неправильное положение ребенка при кормлении. У младенцев недоразвит желудочно-кишечный тракт. Стоит их перекормить, дать новую смесь, сократить перерывы между едой, и она неполностью переваривается, возникает спазм кишечника, повышается газообразование, начинаются колики. Если ребенок находится на грудном вскармливании, то появление колик связано с тем, что он не готов принять ту пищу, которую ест его мама. Попробуйте на неделю отказаться от молока и молочных продуктов. Свежие овощи и фрукты замените вареными. А капусту, бобовые и виноград вообще исключите из рациона, так как они могут вызвать вздутие живота у малыша. В вашем меню должны быть картофель, морковь, белое мясо курицы, индюшки или кролика. На завтрак ешьте белый подсушенный хлеб с маслом. Пейте некрепкий зеленый чай, много негазированной минеральной воды с низким содержанием соды.
НА ЧТО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ
Ребенок стучит ножками, отказывается брать грудь или начинает жадно сосать, а потом резко бросает и кричит от боли. Стул неустойчивый, с непереваренными комочками и небольшим количеством слизи, или же его приходиться ждать 2 – 3 дня.
ЧТО ДЕЛАТЬ
Не кормите через силу. Сначала снимите колики, а потом возвращайтесь к еде.
·Помассируйте животик по часовой стрелке и оставьте полежать на нем. Положите на живот платок из шерсти (сухое тепло снимает спазм).
·Воспользуйтесь укропной водичкой или заварите ромашку – чайную ложку сухой травы на стакан воды, кипятите 30 минут, настаивайте под крышкой еще час, процедите и давайте малышу по 1 – 2 чайные ложки 3 – 4 раза в день. Можно измельчить полтаблетки активированного угля, растворить его в воде и дать крохе.
·Малыш не разрешает даже прикоснуться к животику? Приготовьте ему теплую ванну. Она быстро снимет спазм.
·Возьмите за правило перед кормлением обязательно выкладывать малыша на живот. Ребенку постарше достаточно немного посидеть. После еды подержите его вертикально 5 – 10 минут, чтобы головка лежала на вашем плече, и походите с ним пока он не отрыгнёт воздух.
В первый раз постарайтесь дать ребенку лекарство очень аккуратно - от этого зависит, как будет проходить дальнейшее лечение. Малыш не должен испугаться, увидев в руках у мамы пипетку, мерную ложечку или клизму. Нужно сделать так, чтобы он спокойно воспринял лечение, иначе вам не избежать слез и крика во время последующих процедур. Важное правило, которого вы всегда должны придерживаться: никогда не действуйте на свое усмотрение. Обязательно вызывайте врача.
7 ВАЖНЫХ ПРАВИЛ
Сироп. Возьмите ребенка к себе на колени. Придерживайте его одной рукой под мышки. Налейте сироп в мерную ложечку. Быстро влейте лекарство малышу в рот. Чтобы он проглотил сироп, секунду подержите ребенка за подбородок, дайте запить водой.
Невкусная эмульсия. Воспользуйтесь одноразовым шприцем без иглы. положите под спинку сидящему ребенку подушку и поддерживайте его голову левой рукой. В правую руку возьмите шприц с эмульсией и впрысните ее в уголок рта, направляя на внутреннюю сторону щеки, так как там сосредоточено меньше вкусовых рецепторов.
Капли в нос. Положите малыша на спину и отклоните его голову назад. постарайтесь как можно быстрее и точнее капнуть лекарство сначала в одну, а затем в другую ноздрю. Подержите малыша немного в таком положении. Никогда не закапывайте ребенку в нос во время сна.
Ушные капли. Подогрейте капли до температуры тела. Положите ребенка на спину. Поверните голову ребенка на бок и отведите мочку ушка по направлению вверх и немного в сторону, чтобы вам был хорошо виден слуховой проход. Капните лекарство. Если нужно, заткните ушко комочком ваты.
Глазные капли. Уложите ребенка на пеленальный стол. Наберите капли в пипетку. Аккуратно оттяните нижнее веко и капните необходимое количество лекарства во внутренний уголок глаза. Не поднимайте кроху сразу после этого. Пусть он еще немного полежит.
Свечи. Положите малыша на бок, согните ножки в тазобедренных суставах и неглубоко вставьте свечку в задний проход. Свечу необходимо предварительно согреть до комнатной температуры. Затем легонько сожмите ягодицы и подержите их в таком положении некоторое время. Такую процедуру можно сделать и спящему малышу.
Клизма. Выберите самую маленькую с резиновым наконечником. Врач порекомендовал вводить ребенку травяные настои, раствор жаропонижающего лекарства или облепиховое масло? Сначала сделайте очистительную клизму с теплой кипяченой водой (28 - 38°С). Наберите воды: до 30 мл новорожденному,60 мл младенцу 3 месяцев,120 - 150 мл - в 6-9 месяцев, 180 мл - в 9 - 12 месяцев, 200 мл - после года. Поверните ребенка на левый бок, подложив под него одноразовый подгузник. Смажьте наконечник маслом или вазелином. Сдавите грушу, выпустив воздух. Медленно введите наконечник малышу, углубляясь на 2 - 3 см. Понемногу выдавливайте воду: только не всю сразу - ребенку будет неприятно! Сожмите ребенку ягодички на несколько минут. Когда кишечник очиститься, повторите процедуру, но уже с лекарственным раствором или настоем.
Кровотечения обычно бывают следствием пореза или ссадины. Когда из ранки течет кровь в течение нескольких минут, она помогает естественному ее очищению и предотвращает заражение. Небольшие кровотечения не представляют собой никакой опасности, в отличие от сильных. Однако чтобы быстрее остановить кровь, которая сочится из руки или ноги, нужно поднять пораненную конечность вверх, предварительно промыв рану. В положении лежа нужно подложить ребенку под руку или ногу несколько подушек. Если кровотечение не останавливается, можно приложить к ране стерильную марлю или наложить давящую повязку.
Если рана нанесена чистым предметом, ее промывать не обязательно. В ином случае следует промыть порез чистой ватой, смоченной в мыльном или 3% растворе перекиси водорода, или просто подержать пораненное место под струей холодной воды в течение минуты, что поможет не только обеззаразить ее, но и остановить кровь. Не следует обрабатывать рану йодом, так как он может разъесть ее.
При сильном кровотечении необходимо также поднять конечность вверх и приложить, сложенную в несколько слоев, чистую ткань или марлю, которую не следует убирать, даже если она пропитается кровью. В этом случае нужно приложить еще один тампон из марли или ткани. В особенности это касается ран на животе или бедре. После того, как кровь немного остановится, нужно промыть рану и наложить давящую повязку, которая будет плотно прилегать к ней, и останавливать кровотечение. Если после наложения такой повязки кровь не останавливается, нужно прижать тампон, тем более что большинство кровотечений можно остановить, просто зажимая рану рукой. Однако лучше всего, если кровь течет слишком сильно, наложить жгут на пораненную конечность, но не позже чем через полчаса его следует снять. В качестве него можно использовать любое полотенце, ремень, веревку, шнур и так далее. Жгут затягивают выше раны, если кровь истекает светлая, то есть артериальная, а если льется темная, венозная кровь - то ниже раны.
Носовые кровотечения у детей могут быть следствием удара, попытки сильно продуть нос. Причиной также может быть дистания, недавно перенесенная простуда или другая инфекция. Если кровотечения из носа у ребенка регулярно повторяются, следует обратиться к врачу, чтобы выяснить настоящую причину этого. При единичных случаях кровотечений консультация врача необязательна. Чаще всего при кровотечениях повреждаются сосуды, расположенные в ноздрях близко к выходу.
Для того чтобы остановить кровь из носа, нужно посадить ребенка, наклонить его голову вниз и следить, чтобы малыш находился в таком положении несколько минут. Так кровь не будет затекать ему в горло. Не следует позволять ему сморкаться и зажимать нос платком. Достаточно просто подержать его у ноздрей, чтобы он впитывал кровь. Для того чтобы кровь быстрее остановилась, необходимо приложить к переносице или лбу лед или что-нибудь холодное, это вызовет сужение сосудов и кровотечение остановится. Если в течение десяти минут этого не произойдет, можно попробовать закапать нос сосудосуживающими каплями или, смочив в таком лекарстве ватку, ввести ее неглубоко в нос малыша и оставить на некоторое время. Можно также очень аккуратно сдавить кончик носа пальцами, для того, чтобы пережать сосуды, расположенные в передней части носа, которые и могут быть источником кровотечения. Если через десять минут после принятых мер остановки крови не произошло, необходимо связаться с врачом.
Во избежание пищевых отравлений, ребенка в любом возрасте следует кормить только свежей, качественной пищей. Иногда пищевые отравления могут быть следствием употребления несовместимых друг с другом продуктов. Поэтому необходимо тщательно следить за тем, что кушает малыш. Отравления бывают нескольких степеней тяжести: легкие, средние, тяжелые, что очень сильно зависит от того, насколько быстро человеку оказана помощь.
В случае пищевого отравления, симптомами которого являются боль в животе, тошнота, рвота, понос, необходимо без промедлений связаться с врачом. После этого следует оказать первую помощь ребенку. Нужно срочно прочистить ему желудок. Для этого необходимо дать малышу выпить как можно больше жидкости, а лучше слабо-розового раствора марганцовки. Затем необходимо вызвать у малыша рвотный рефлекс, и после того, как его желудок очистится, повторить процедуру еще несколько раз. В таком состоянии малыш может испытывать головокружение и слабость, поэтому необходимо ополоснуть его под горячим душем и уложить в постель, предварительно напоив свежим молоком, которое восстановит микрофлору желудка и нормализует работу пищеварительной системы.
Занозы - очень частое явление у детей младшего возраста. Проявляя повышенную активность, малыши хватаются за все руками или просто нечаянно задевают, и таким образом зарабатывают себе занозы. Однако в этом нет ничего страшного, так как занозы легко удаляются даже в домашних условиях. Прежде чем извлечь занозу, необходимо тщательно вымыть руки с мылом. Затем нужно обработать место, где она находится, и пинцет, которым будут ее вынимать, каким-либо антисептиком, например спиртом.
Очень легко удаляются те занозы, кончик которых торчит из-под кожи. Его очень просто можно зацепить пинцетом и вытянуть наружу. Однако следует быть осторожнее, чтобы заноза не сломалась, иначе часть ее останется в теле малыша, и через некоторое время образуется нарыв, который начнет гноиться.
Если она сидит глубоко под кожей, и пинцетом ее извлечь невозможно, можно воспользоваться обычной булавкой. Нужно прокалить ее кончик на огне, обработать его спиртом и поддев занозу, вытащить ее. Но прежде, необходимо разрезать кожу в том месте, где она находится, острием булавки.
Бронхит, как правило, является осложнением простудного заболевания. Если простуда была очень сильной, с горла инфекция может перейти на другие органы дыхания и недуг приобретет иную форму. Эта болезнь сопровождается сильным кашлем, иногда даже с грудными шумами. Во время дыхания у ребенка также наблюдается внутренняя вибрация в районе груди, что вполне ощутимо, если приложить руку к груди больного.
Бронхит может протекать в нескольких формах. Легкое заболевание представляет не большую серьезность, чем насморк. В сложном случае у малыша поднимается высокая температура, пропадает аппетит, его мучает сильный кашель. В такой ситуации сразу необходимо обратиться к врачу, который пропишет лекарства и процедуры.
При бронхите ребенка необходимо постоянно держать в тепле, не допускать переохлаждения. Если нет температуры, можно сделать прогревание ног, поскольку они рефлекторно связаны с горлом, это поможет облегчить кашель. Для этого необходимо нагреть воду до такой температуры, чтобы ребенок мог ее стерпеть, затем налить ее в таз и, опустив в него ноги малыша, подержать 10-15 минут, периодически подливая горячей воды, чтобы держалась постоянная температура. Прогревание ног облегчит дыхание и ускорит процесс отделения мокроты из бронхов. Полезно также чаще давать малышу отхаркивающее горячее питье, например, отвары из трав с медом или молоко со сливочным маслом и медом. Можно положить на грудь горячую грелку, а после укутать ребенка теплым пуховым платком или шарфом. На ночь можно надеть ему носочки с горчичным порошком, который также будет оказывать согревающее действие. Очень благотворно влияет на организм во время этой болезни массаж грудного отдела позвоночника и грудной клетки, он оказывает согревающее действие и увеличивает циркуляцию крови.
Существует несколько степеней ожогов, но даже самые незначительные из них могут быть достаточно сложными, потому что для ребенка боль и жжение бывают просто невыносимыми. Поэтому при ожоге обязательно нужно вызвать врача или отвезти ребенка в больницу. До приезда медиков следует подержать обожженное место под ледяной струей воды в течение нескольких минут, а затем смазать вазелином, растительным или сливочным маслом. На месте ожога могут образоваться волдыри, которые впоследствии лопаются и превращаются в раны. Если в рану попадет инфекция, может возникнуть воспаление. Самостоятельно лечить такие ожоги не рекомендуется, однако если нет другого выхода, следует как можно аккуратнее обращаться с обожженным местом. Не нужно прорывать или прокалывать волдыри - когда ожог начнет заживать, они сами сдуются и из них выйдет жидкость. Если же волдырь прорвался, необходимо срезать кожу ножничками или пинцетом, стерилизованными в кипящей воде в течение 10 минут, стараясь не причинить боль ребенку. После этого нужно наложить повязку, смазанную вазелином. Если на ожог попала инфекция, кожа вокруг него становится красной и опухает, а на самой ране появляется гной. В таком случае обязательно нужно обратиться к врачу. На инфицированную рану можно наложить влажную повязку. Для этого необходимо взять марлю, сложить ее в несколько раз, чтобы получилась плотная подушечка, смочить ее в солевом растворе - одна столовая ложка соли на стакан кипяченой воды - и аккуратно приложить к ране. Каждый час необходимо смачивать повязку солевым раствором. Чтобы она не так быстро высыхала, можно наложить поверх нее кусок полиэтилена. Не рекомендуется при ожогах обрабатывать раны антисептиком или йодом.
Солнечные ожоги бывают очень частыми, особенно в первые жаркие дни лета. Для того чтобы получить такой ожог, достаточно находиться под солнцем в течение получаса. Важно учитывать, что солнечные ожоги незаметны сразу, они проявляются через некоторое время после пребывания на солнце. Поэтому прямого попадания ультрафиолетовых лучей лучше избегать, или начинать принимать солнечные ванны с недолгого пребывания на открытых пространствах, постепенно увеличивая это время, по мере привыкания кожи ребенка к воздействию солнца. В первое время не нужно полностью раздевать малыша. Во время загара необходимо пользоваться специальными защитными кремами. Если ожога избежать не удалось, следует намазать кожу ребенка сметаной или вазелином и обратиться к врачу, особенно в случае, когда присутствуют признаки ожога средней степени тяжести: озноб, повышение температуры, тошнота и понос.
Маленькие дети очень часто глотают какие-либо инородные тела: булавки, иголки, косточки, монетки, бусинки, и другие маленькие предметы. В этом нет ничего страшного, так как они легко выходят из организма вместе со стулом. Чтобы избавиться от них, не нужно давать ребенку слабительного, как правило, они не застревают в пищеводе или кишечнике. Однако опасными являются такие предметы, как иглы, и открытые булавки. Если инородные тела застрянут в пищеводе, у малыша могут возникнуть боли в животе, тошнота. В любом случае, если проглоченный предмет представляет большую опасность, следует вызывать врача.
Если во время еды пища попала ребенку в дыхательные пути, он поперхнулся и начал кашлять, необходимо посадить его прямо и несколько раз постучать по спине в районе лопаток. В ситуации, когда кашель не прекращается, малыш синеет, его нужно срочно отвезти в ближайшее медицинское учреждение. Застрявшие в горле предметы, такие как рыбная кость, заставляют малыша давиться, а более крупные не дают ему возможности дышать - в таких случаях важно срочно принимать меры, иначе ребенок может задохнуться.
Нередко дети засовывают себе в нос или уши какие-нибудь маленькие предметы. В такой ситуации необходимо заставить ребенка высморкаться. Однако если малыш еще очень мал, он может не понять, чего от него хотят, и начнет втягивать в себя воздух. В таком случае нужно следить, чтобы он этого не делал. Лучше всего, если предмет мягкий, удалить его самостоятельно пинцетом. Если это сделать не получается, необходимо обратиться к врачу. Как правило, через несколько дней после того, как ребенок засунет себе в нос какое-то инородное тело, появляются выделения с неприятным запахом и кровью. Это может быть сигналом того, что у малыша в носу что-то есть, а он ничего об этом не сказал родителям.
Отморожения у ребенка случаются, как правило, по причине халатности родителей. Чаще всего дети отмораживают носы, ручки или щеки. Зимой на прогулке, когда ребенок недостаточно тепло одет или слишком долго находится на улице, он может получить обморожение. Отмороженное место сначала становится ледяным на ощупь, бледнеет, в нем может ощущаться небольшое покалывание, после чего пропадает чувствительность, то есть конечность или нос, например, немеет. Позднее может наступить последняя стадия обморожения, когда конечность становится твердой, как кусок льда. Отморожения бывают нескольких степеней. Самая тяжелая из которых влечет за собой ампутацию конечности или другой отмороженной части тела.
Во избежание столь ужасных последствий, необходимо тепло одевать малыша зимой, постоянно контролировать, не замерз ли у него носик или щечки. Следить, чтобы он не снимал варежки, и чтобы его ушки всегда были спрятаны под шапку.
При первых признаках отморожения ребенка необходимо сразу поместить в тепло. Первое, что нужно сделать, - восстановить кровообращение в отмороженном месте. Для этого уже на улице можно растереть это место снегом до красноты, а затем, аккуратно, чтобы не повредить кожу, сделать то же самое шерстяной рукавицей или шарфом. Дома вместо снега, можно использовать холодную воду: необходимо подержать в течение нескольких минут отмороженное место под струей воды, а затем также растереть шерстяной тканью. Воздействовать горячей водой на места отморожения категорически не рекомендуется.
Болезнь начинается внезапно. Температура у ребёнка резко повышается и может доходить до 39-41°С. Увеличиваются шейные и подчелюстные лимфатические узлы - вы можете в этом убедиться на ощупь. Ребёнок жалуется на слабость, на боль в горле и в голове. Ему трудно глотать, поэтому он отказывается от еды. При этом миндалины увеличиваются, на них появляется белый или желтоватый налёт.
Что делать?
Обычно заболевание длится 7-10 дней. При первых же симптомах ангины уложите малыша в постель и вызовите врача. До его прихода можно дать ребёнку только жаропонижающее средство.
Выделите больному отдельное полотенце и посуду.
Постоянно предлагайте ему тёплое питьё: чай с лимоном, мёдом или малиной, компот из сухофруктов.
Кормите его только протёртой пищей комнатной температуры.
Замотайте горло шарфом.
Обработайте миндалины раствором люголя с помощью фиксированного тампона на палочке или проводите орошение миндалин"Гексорал-спреем" два раза в день у детей старше одного года.
Если ребёнок умеет полоскать горло, предлагайте ему это каждые два часа. Чем именно подскажет врач.
При отсутствии температуры на ночь давайте ребёнку подогретое молоко с мёдом и маленьким кусочком сливочного масла.
При неправильном или запоздалом лечении ангина может давать опасные осложнения: ревматизм, абсцесс, нефрит.
Профилактика
Ангину можно предупредить.
Следите за состоянием зубов. Поражённые кариесом зубы - рассадник болезнетворных бактерий, которые, попадая на миндалины, могут вызвать их воспаление.
Пейте витамины. Врач посоветует какие витамины подходят вашей семье.
Закаляйтесь вместе с малышом: чаще бывайте с ним на свежем воздухе, запишитесь в бассейн, в тёплое время года ходите босиком по траве и сухому песку, проводите обтирания тела, принимайте по вечерам ножные ванны с морской солью.
Не контактируйте с больными в осенне-зимний период, когда уровень заболеваемости вирусными инфекциями очень велик.
Возбудителями ангины являются стрептококки. Первыми симптомами этого заболевания могут быть высокая температура, которая держится на протяжении нескольких дней, и плохое самочувствие ребенка. Немного позднее у него появляется рвота и головная боль, начинает болеть горло, при этом миндалины увеличиваются в размерах и становятся красными, через несколько дней на них появляются налеты в виде белых пленок. При ангине ребенку бывает крайне трудно глотать, даже жидкую пищу, из-за очень сильной боли в горле. При появлении этих симптомов необходимо сразу вызвать врача, поскольку своевременное начало лечения является очень важным. Антибиотики, которые прописывает врач, не только устраняют инфекцию, но и борются с осложнениями. Важно знать, что последствия неправильно или не вовремя вылеченной ангины могут быть очень серьезными, так как эта болезнь может стать причиной возникновения таких заболеваний, как воспаление почек, ревматизм, воспаление уха, малокровие, которые могут принять хроническую форму. Лекарства, прописанные врачом, необходимо давать ребенку не менее чем в течение 10 дней. Ангину вылечить бывает достаточно трудно, поэтому выздоровление происходит нескоро
Промывания носа рекомендованы для очищения носоглотки и для лечения и профилактики некоторых болезней, таких как ринит, разращение аденоидов, гайморит, аллергия, но и просто для очищения. Обычно промывают носоглотку простой теплой водой из-под крана, но можно использовать и морскую воду. Кроме того, можно специально приготовить раствор для промывания носоглотки, размешав полторы-две чайные ложки морской соли в стакане теплой воды. Существует и другой рецепт: растворить в стакане кипяченой воды одну чайную ложку поваренной соли и такое же количество питьевой соды, добавив одну-две капли йода. Во время процедуры промывания с полости носа и горла удаляются слизь и пыль, в которых содержится большое количество микробов. А благодаря соленой воде, снимаются отеки и уничтожаются болезнетворные бактерии. Помимо солевых растворов для этой процедуры можно использовать отвары трав, таких как шалфей, ромашка, зверобой, календула, эвкалипт. Эти настои не только очищают нос от грязи и микробов, но и снимают воспаление.
Промывания можно делать с помощью спринцовки, заливая жидкость в нос ребенка, по очереди в обе ноздри. При этом малыш должен держать голову опущенной лицом вниз, чтобы раствор мог свободно выходить через рот. В первый раз не стоит делать напор струи очень сильным, чтобы ребенок мог привыкнуть к процедуре, и ему не было неприятно. Впоследствии промывания необходимо делать достаточно упругой струей, так как это производит больший эффект. Этот процесс доставит малышу массу неприятных ощущений, вероятно, он даже будет отказываться от нее в дальнейшем. Поэтому прежде чем начинать промывания, необходимо настроить ребенка, объяснив ему всю важность и пользу этой процедуры. Постепенно малыш привыкнет, и будет относиться к ней спокойно, тем более что результат становится очевиден сразу после первого промывания: слизистое отделяемое вместе с пылью легко удаляется из носа, малышу сразу же становится намного легче дышать. Более того, действие капель в нос или мазей наиболее эффективно после промывания носа и носоглотки, так как наносятся они на чистую слизистую оболочку.
Очень часто простуда у детей осложняется болью в ухе, то есть его воспалением. В возрасте до четырех лет малыши наиболее подвержены этому заболеванию. Как правило, боль в ухе появляется после того, как простуда проходит. При этом очень часто повышается температура, появляется небольшая опухоль и покраснение в заушной области. В этой стадии заболевания обнаруживается несильное воспаление верхней части барабанной перепонки. Если болезнь вовремя выявлена, и сразу приняты меры, то выздоровление происходит очень быстро.
При обнаружении первых симптомов отита - воспаления уха - сразу необходимо обратиться к врачу. Если же немедленный визит к нему невозможен, нужно облегчить боль ребенка. Для этого следует приложить к уху бутылку с горячей водой или грелку, либо дать малышу лекарственное средство от кашля, содержащее кодеин, который является сильным обезболивающим. А чтобы понизить температуру, можно дать ребенку аспирин.
Иногда воспаленная барабанная перепонка лопается и из уха выделяется жидкий гной, который можно обнаружить утром на подушке малыша. Это означает, что абсцесс, начавшийся некоторое время назад, прорвался и лопнул. Очень часто дети не жалуются на боль в ухе, поэтому сложно бывает проследить, на какой стадии находится воспаление. При появлении гноя не следует предпринимать никаких серьезных мер до прихода врача, можно лишь аккуратно прочистить ухо и помыть область вокруг него, чтобы на коже не оставалось гноя.
Часто при воспалении уха ребенок глохнет через несколько дней после начала болезни. Но если вовремя принять меры и правильно провести лечение, воспаление быстро проходит и слух восстанавливается.
Раньше врачи полагали, что миндалины и аденоиды являются причиной многих инфекционных заболеваний человека. Как правило, при воспалениях этих органов назначалось их удаление. Однако сейчас установлено, что этого делать не следует, поскольку они выполняют определенную функцию в организме человека: защищают его от инфекций, помогая бороться с болезнетворными микробами. Миндалины и аденоиды состоят из лимфоидной ткани, похожи на лимфатические узлы, расположенные на шее, в подмышечных впадинах и в паху. Когда поблизости миндалин или аденоидов появляются микробы, лимфоидная ткань, из которой они состоят, начинает увеличиваться в объеме и в ней происходит работа по уничтожению болезнетворных бактерий, таким образом организм сопротивляется возникновению болезни.
Если ребенок здоров, его миндалины, расположенные в горле, растут до 7-9 летнего возраста, после чего начинают медленно уменьшаться в размерах. До настоящего времени, когда гланды увеличивались, их рекомендовали удалять, но сейчас к таким мерам прибегают только в крайних случаях. Даже при частых ангинах или простудах удаление миндалин не рекомендуется, поскольку считается, что лучше вылечить простудное заболевание, чем обрекать малыша на постоянную опасность заражения инфекционным заболеванием.
Аденоиды располагаются на мягком небе, в месте соединения носовых ходов с глоткой. Когда они увеличиваются в размерах, человеку становится трудно дышать через нос, и он начинает дышать ртом, что может стать причиной храпа во сне. Аденоиды мешают выходу слизи и гноя из носа, поэтому насморк бывает очень трудно вылечить. Затяжной насморк может привести к воспалению придаточных пазух. Несмотря на все эти осложнения, сегодня врачи не рекомендуют удалять аденоиды, поскольку, в последствии, это может стать причиной хронического насморка, а в худших случаях гайморита.
Признаком того, что миндалины и аденоиды не следует удалять, а лучше всего провести эффективное лечение, является и тот факт, что после операции организм пытается восстановить лимфоидную ткань: на месте удаленных образований появляются новые, но немного меньше в размере.
У маленьких детей простудные заболевания бывают во много раз чаще, чем у взрослых. Причиной тому является не выработанный иммунитет к фильтрующимся вирусам, которые способны проникнуть в организм даже через клетки кожи. Эти вирусы повышают восприимчивость носоглотки к микробам и вызывают многие простудные заболевания, такие как бронхит, пневмония, воспаление уха, синусит. Поэтому за ребенком, который болен простудой, следует ухаживать особенно тщательно. А лучше всего не допускать контакта малыша с больными людьми. Установлено, что чаще болеют дети, которые ходят в детский сад и общаются с большим количеством людей. Однако это относится не ко всем малышам, а только к тем, у кого ослаблено здоровье.
Реже всего простудным заболеваниям подвержены закаленные регулярным пребыванием на свежем воздухе люди. Поэтому, чтобы избежать болезней, следует больше времени проводить на улице, чаще и дольше гулять зимой. Не нужно также укутывать детей ночью теплыми одеялами. В тех же целях следует поддерживать постоянную влажность в доме при температуре 20-21ºС. Горячий сухой воздух в комнате способствует высыханию слизистой оболочки носоглотки, а значит, лучшей восприимчивости к микробам. Необходимо чаще проветривать помещение. Кроме того, нужно придерживаться сбалансированного питания и стараться не подвергать ребенка стрессам, иначе его организм будет ослаблен и более восприимчив к вирусам.
Некоторые дети переносят простудные заболевания легко, без осложнений, но, как правило, такие заболевания отличаются достаточно тяжелым состоянием ребенка. Обычно простуда начинается с повышения температуры до 39ºС во второй половине дня, что заставляет ребенка быть капризным и раздраженным. В первый день состояние может характеризоваться покраснением горла, жаром, потерей аппетита, рвотой. Во второй день, как правило, появляется насморк, начинает болеть горло. При правильном лечении эти симптомы проходят через два-три дня, однако болезнь может затянуться и на две недели. Важно знать, что при гриппе такие симптомы, как насморк, боль в горле могут отсутствовать. Обычно это заболевание сопровождается высокой температурой и общим недомоганием. Самое главное при появлении симптомов простуды - вызвать доктора, который осмотрит малыша, пропишет необходимые процедуры и лекарства. А до его прихода следует сбивать температуру, уложив малыша в постель. Важно помнить, что самостоятельное лечение может привести к серьезным нежелательным последствиям.
Во время простуды необходимо следить, чтобы ребенок постоянно находился в тепле. Температура в комнате должна быть около 20ºС, окна в помещении должны быть закрыты. Нужно следить, чтобы в доме не было душно, для этого следует проветривать комнату в течение нескольких минут как минимум один раз в день, при этом ребенок не должен находиться в это время в ней.
Если во время болезни состояние больного достаточно тяжелое, он лежит в кровати, следует надеть на него теплую пижаму и укрыть одеялом. Когда ребенок сидит в постели, необходимо следить, чтобы его спина и плечи не мерзли. Если малыш ходит по дому, нужно также побеспокоиться о том, чтобы ему не было холодно, поскольку переохлаждение при простуде крайне опасно.
Необходимо знать, что температура ребенка выше, чем у взрослого, что связано с его интенсивным ростом и постоянными изменениями, происходящими в организме, в том числе и под влиянием внешних факторов, таких как звуки, прикосновения, новые впечатления. Итак, температура тела ребенка равная 37ºС считается нормальной. Как правило, она не бывает постоянной, а колеблется в районе этой отметки. Ниже всего температура бывает утром, а самая высокая - вечером. Кроме того, температура может изменяться, например, после бега: у здорового ребенка она поднимается до 37,5-37,8ºС. По мере взросления температура тела малыша стабилизируется, и существенной разницы между нею в состоянии покоя или бодрствования не наблюдается. Если обнаружились какие-либо изменения в поведении ребенка и необходимо проверить, не заболел ли он, температуру нужно измерять через час после того как он успокоится. Повышенная температура, вызванная болезнью, возникает обычно вечером, а утром ее совсем может не быть. Однако при некоторых заболеваниях температура не изменяется в течение всего дня, как например, при воспалении легких.
Между годом и пятью дети очень часто болеют, что говорит об адаптации организма к различного рода инфекциям. Так формируется их иммунная система. Однако это не означает, что болезнь для ребенка - нормальное явление и его не нужно лечить. Для того чтобы не возникло хронических заболеваний и других осложнений, детскому организму необходимо помогать бороться с инфекциями. При любых заболеваниях всегда повышается температура, что является признаком того, что организм борется с вирусом. То есть повышенная температура - защитная реакция организма на болезнетворные бактерии, которые погибают в жаркой среде. Наблюдая за изменениями температуры, можно проследить, как развивается заболевание. Поэтому очень часто, при незначительном недуге, врачи не предписывают сбивать температуру, поскольку она сама собою понизится, когда пройдет кризис заболевания. Однако необходимо учитывать, что при несложных формах острого респираторного заболевания или ангины температура может бать очень высокой, тогда как при тяжелых болезнях она может не превышать 38ºС. Поэтому при любых изменениях необходимо связываться с врачом.
До прихода врача следует постараться сбить температуру. Это можно сделать с помощью влажных обтираний, которые усиливают приток крови к поверхности кожи, и она охлаждается за счет испаряющейся жидкости. Во время растирания необходимо укрыть ребенка легкой простыней и смоченными в холодной воде руками, и растирать поочередно его ручки, лоб, ножки, спину и грудь. Если через полчаса температура не опустится, необходимо дать малышу холодное питье, например, настой шиповника, а затем подержать его в ванной с теплой водой примерно 15 минут. Можно также попробовать сбить температуру с помощью жаропонижающих средств. В младенческом возрасте дают по 0,08 г детского аспирина, от года до шести лет - 2 таблетки, а если ребенок старше, то 3 таблетки.
Очень часто при высокой температуре во время болезни дети теряют аппетит, особенно к твердой пище. Поэтому в первые дни следует ограничить рацион ребенка напитками, такими как апельсиновый или ананасовый соки, которые нужно давать ему каждые полчаса во время бодрствования. Молоко можно давать ребенку, если его после него не тошнит. Рвота после употребления молока при высокой температуре возникает по причине того, что желудок не справляется с его перевариванием, поэтому следует поить малыша нежирным молоком. Когда человек находится в таком болезненном состоянии, также плохо усваиваются овощи, мясо, рыба, масло, сливочный крем. Однако когда температура ребенка начинает понижаться, а организм выздоравливает, именно этих продуктов, как правило, хочется детям больше всего. Не следует заставлять ребенка есть то, чего он не хочет во время болезни, если нет специального предписания врача. Это может вызвать рвоту или расстройство пищеварения
На втором году жизни ребенка необходимо водить к врачу педиатру не реже чем раз в месяц. На приеме врач измеряет рост малыша, проводит общий осмотр, делает необходимые прививки. Кроме того, это нужно маме, поскольку всегда возникают какие-нибудь вопросы по поводу того, как правильно ухаживать за ребенком, как разработать правильный рацион и какого режима лучше придерживаться. Для постоянных осмотров и консультаций необходимо найти детского врача, который сможет оказывать малышу квалифицированную помощь.
Некоторые мамы не нуждаются в регулярном посещении педиатра, другим бывает необходимо консультироваться с врачом по каждому поводу, а иным достаточно и планового визита к доктору. Как бы то ни было, следует посещать врача регулярно, так как не всегда даже самая заботливая мама может заметить некоторые негативные изменения в организме малыша. Кроме того, не помешает знать телефон лечащего врача на случай экстренной необходимости.
В общении с врачом не нужно чувствовать стеснения или неудобства, если возникают какие-либо вопросы по поводу воспитания или ухода за ребенком. Это совершенно естественная ситуация, в которой доктор как раз является тем человеком, который должен помочь, дать нужный совет. В случае, если педиатр оказывается не компетентен в каких-либо вопросах, он может направить маму с малышом к нужному специалисту.
Если ребенок заболел, следует всегда вызывать врача. Придя к больному домой, он осмотрит малыша, поставит диагноз, выпишет рецепты, по которым потом нужно будет купить лекарства, при необходимости сразу даст ребенку какие-нибудь медикаменты или сделает укол, назначит сдать анализы и выпишет направление на прием через определенный срок. Однако при травмах, лучше обращаться непосредственно в поликлинику или больницу, поскольку может понадобиться более серьезная медицинская помощь или рентген.
Некоторые родители не знают, в каких конкретных случаях нужно обращаться к врачу, а в каких не стоит беспокоить его. Самое главное, доверять своей интуиции и здравому смыслу, принимая решение о вызове доктора. Основными критериями, требующими обязательной консультации врача, могут быть: необычное поведение и внешний вид малыша, повышение температуры, симптомы простудного заболевания, хрипота и затруднение дыхания, боль в ушах, зубах, при мочеиспускании или любая другая, колики, внезапная потеря аппетита, рвота, сильный понос, воспаления различного рода, травмы, ожоги, отравления, сыпи, кровотечения и многое другое.
После года количество часов в сутки, которое ребенок проводит во сне, можно сократить, поскольку малыш уже повзрослел, его организм стал выносливее и ему не требуется уже столько времени на восстановление сил. Однако необходимо, чтобы он спал 10-12 часов в ночное время и 2 часа отдыхал днем.
Дневной сон крайне важен для малыша, так как его психика ежедневно подвергается огромному количеству эмоций и впечатлений, а его нервная система еще не готова испытывать такие нагрузки. Однако бывает так, что дети не соглашаются спать в обеденное время, начинают капризничать. В таком случае следует успокоить малыша, рассказать ему сказку, настроив, таким образом, на спокойный лад. Дольше трех часов в день ребенку спать не рекомендуется, так как это может стать причиной позднего засыпания вечером. Если днем малыш долго не просыпается, следует разбудить его, но сделать это нужно очень осторожно.
После года дети отличаются повышенной активностью, и как следствие, быстрой утомляемостью. Поэтому, как правило, проблем с отходом ко сну не возникает. Но очень часто дети, утомившись, засыпают в самых неожиданных местах в неподходящий момент. Если ребенок засыпает в неучтенное режимом время, нужно отвлечь его внимание, не давая ему заснуть. Однако не следует делать это строго или резко, малыш может начать капризничать.
Очень важно придерживаться режима: чередование сна и бодрствования, приема пищи, водных процедур. Таким образом, ребенку не придется каждый раз подстраиваться под новые обстоятельства, от чего его организм будет менее подвержен стрессу. Это обеспечит нормальное поступательное развитие малыша. Правильный и постоянный распорядок дня - залог здоровья, полноценного развития и замечательного настроения ребенка.
Одним из важнейших органов человека является нос. Он распознает запахи, выполняет обонятельную функцию, принимая участие в определении вкуса вместе с ротовой полостью. Кроме того, этот орган является своего рода фильтром, так как он очищает воздух от пыли, прежде чем тот попадет в легкие человека. Благодаря множеству капилляров и сосудов, расположенных на внутренних стенках носа, воздух при вдыхании нагревается и в легкие поступает уже теплым. Более того, нос увлажняет воздух на пути к легким, поэтому не происходит высыхания легочных альвеол. Дыхание ртом очень вредно, оно может привести к инфекционным заболеваниям, бронхиту, пневмонии, особенно если ребенок дышит ртом в холодное время года.
Причин нарушения носового дыхания достаточно много: насморк, увеличение аденоидов, искривление носовой перегородки, например, в результате травмы, либо инородное тело в носу. При насморке необходимо чаще сморкаться, и закапывать нос специальными каплями. Уже в раннем возрасте малыша нужно учить правильно очищать нос, проделывая процедуру высмаркивания поочередно с обеими ноздрями. Таким путем удаляется вся скопившаяся в носу слизь и пыль, что очень облегчает работу органов дыхания. Это важно делать не только, когда ребенок болен, но и ежедневно утром и вечером, когда он совершенно здоров. Причем во время процедуры не нужно чрезмерно напрягаться, иначе в слуховую трубу, связывающую нос и ухо, попадет слизь, в которой содержится много микробов, что может привести к возникновению отита. Кроме того, при напряжении сосуды в носу могут лопнуть, и откроется кровотечение.
Несмотря на то, что рост ребенка продолжается, после двух лет этот процесс становится значительно медленнее, чем в младенческом возрасте. В течение второго года жизни рост малыша увеличивается на 9-10 см, а на третьем году только на 7-8 см. Снижение темпов роста обусловлено тем, что функции всех систем организма становятся сложнее, чем раньше, требуется больше времени и энергии на развитие органов. Все процессы в организме направлены на поступательное развитие, а это требует много времени.
Однако следить за изменениями роста малыша очень важно, так как эти показатели характеризуют его развитие. Как правило, измерение роста делает врач-педиатр, когда мама с ребенком приходят на прием в детскую консультацию. Данные доктор заносит в специальную индивидуальную карту развития, таким образом он отслеживает динамику изменения роста.
В возрасте от года до трех очень важна постепенность увеличения роста. Поэтому, если вес малыша увеличивается быстрее, по сравнению с ростом, значит необходимо пересмотреть его рацион. Иначе избыточный вес может привести к ожирению. К тому же скорость увеличения роста ребенка напрямую зависит от его здоровья. Если малыш часто болеет, он может немного отставать в развитии от своих сверстников. Поэтому важно не только сбалансировать его питание но и внимательно следить за тем, чтобы ребенок меньше болел.
Согласно исследованиям ученых, самым острым зрением человек обладает в возрасте от 5 до 7 лет. В дальнейшем оно начинает ослабевать, сначала медленно, а после 40-50 лет этот процесс идет быстрее. Зрение может ухудшиться значительно раньше, если его не беречь. Поэтому очень важно с ранних лет начинать заботиться о глазах.
Нельзя позволять ребенку тереть глазки, так как его руки могут быть грязными, тем более, если малыш находится на улице и возится в песке. Попав в глаза, грязь, которая является скоплением болезнетворных бактерий, может вызвать конъюнктивит. А ели она попадет в выход сальной железы, у малыша может появиться ячмень, который, воспалившись, может загноиться. Это заболевание, как правило, доставляет массу неприятных ощущений маленьким детям. Ячмень иногда появляется у малышей еще и потому, что в доме не достаточно часто убирают.
Чтобы избежать глазных заболеваний, не стоит выводить ребенка на прогулку в пыльную ветреную погоду. А при попадании в его глаз соринок, песчинок, мелких насекомых, необходимо извлекать их чистым носовым платком.
Органы зрения нужно беречь и от воздействия слишком яркого прямого или отраженного света. Нельзя допускать, чтобы малыш смотрел на солнце или на огонь сварки, это может привести к глазным осложнениям. Лучше всего в ясную солнечную погоду надевать на ребенка шляпу с полями, которая будет закрывать его глаза от солнца, или солнцезащитные очки. Такие очки помогут создать особый микроклимат для глаз и в жаркую засушливую погоду, предохранив их от пересыхания и пыли. Острота зрения притупляется, когда человек смотрит на освещенный солнцем снег, поэтому и зимой следует защищать глаза ребенка от негативного воздействия солнечного света.
Если у малыша уже испортилось зрение, и врач прописал ему носить очки, необходимо научить ребенка правильно обращаться с ними: не ронять, не хвататься за стекла, снимая, класть в футляр. Периодически следует мыть очки или протирать дезинфицирующим раствором. Очень важно, чтобы стекла оставались всегда идеально прозрачными.
Нельзя подвергать глаза ребенка испытанию внезапным ярким светом. Входя в его комнату ночью, лучше включать лампу ночника или другого неяркого светильника, или, оставив дверь приоткрытой, зажечь свет в соседней комнате. Так можно не только уберечь зрение малыша, но и не травмировать его психику.
Опасность для глаз могут представлять и острые, колюще-режущие предметы. Когда ребенок еще совсем мал, их нужно убирать от него подальше. Со временем, знакомя малыша с такими предметами, следует дать ему понять, чем они опасны. Можно даже слегка уколоть карапуза карандашом или ножницами для убедительности. Кроме того, не нужно позволять ему баловаться с предметами, которыми он может нанести себе вред. Необходимо объяснять ему, что карандаши и фломастеры нужны для того, чтобы рисовать, а не для других целей.
У многих детей к трем годам прорезываются уже все молочные зубы. В общей сложности их должно вырасти 20. Несмотря на то, что все зубы имеют разное назначение: резцы - для откусывания, а другие - для измельчения пищи, уход за ними одинаково важен. Молочные зубы обладают более тонкой эмалью, чем коренные, поэтому возможность их разрушения больше, следовательно, необходимо тщательно следить за их состоянием, чтобы они прослужили еще 4-5 лет.
Больные зубы не только вызывают неприятные ощущения, но и являются причиной заболевания желудка. Это обусловлено тем, что при испорченных зубах, пища попадает в желудок недостаточно измельченная, поэтому нарушается пищеварение. Следовательно, уход за молочными зубами крайне важен, тем более что, научившись ухаживать за ними, ребенок будет правильно следить за коренными.
Более того, очень важно знать, что коренные зубы, выросшие на месте кариозных молочных зубов подвержены кариесу намного больше, чем те, которые появились на смену здоровым.
Закаливание - замечательный способ укрепить здоровье и улучшить самочувствие. Специалисты утверждают, что контрастные процедуры в совокупности со здоровым образом жизни: правильным распорядком дня, физкультурой, полноценным питанием и сном, гарантирует крепкий иммунитет и является неотъемлемой частью естественного здорового образа жизни. Самым главным моментом во время закаливания является психологический настрой. Очень важно, чтобы человек относился к процедурам с энтузиазмом. В таком случае даже не совсем правильное их выполнение не нанесет никакого вреда. Процесс закаливания, как впрочем, и все действия, которые совершает человек, должен доставлять удовольствие.
В закаливании необходимо соблюдать меру. Нельзя допускать переохлаждений. Нужно следить, чтобы тело человека было готово к нагрузкам и температурным изменениям. Очень важно подбирать температуру при закаливании так, чтобы организм мог с помощью механизма терморегуляции, противостоять низкой температуре. Кроме того, для закаливания очень важна регулярность выполнения процедур, поскольку во время длительных перерывов организм утрачивает те возможности, которые были достигнуты ранее, уровень его сопротивляемости снижается. Необходимо также учитывать индивидуальные особенности организма ребенка.
Одним из способов закаливания является ходьба босиком. Она особенно полезна, потому что на стопе находится множество нервных окончаний, связанных со всеми органами тела человека. При ходьбе по неровным поверхностям происходит массаж ступней, благодаря которому тонизируется весь организм. Полезно также просто стоять на земле босиком, так человек избавляется от накопленного статического электричества и сбрасывает всю отрицательную энергию, восстанавливает свое биополе, успокаивает нервную систему и даже избавляется от головной боли. Более того, стопы рефлекторно связаны с гландами, что позволяет, посредством ходьбы по холодным поверхностям, закаливать горло и таким образом противостоять многим инфекционным заболеваниям. Специалисты советуют ребенку дома постоянно ходить босиком, учитывая, конечно, его самочувствие. Зимой полезно вместе с родителями выходить голыми ногами на снег, если температура воздуха на улице не слишком низкая. После такой процедуры ноги нужно мыть только холодной водой. Продолжительность процедур в первый раз не должна превышать одной минуты, позднее следует увеличивать длительность сеанса.
Существует несколько вариантов контрастного закаливания - ножные ванны, обтирания и душ. Ножные ванны делают ежедневно, при этом поочередно опускают ноги сначала в таз с горячей водой, а затем с холодной. Начинать нужно с небольшой разницы температур, постепенно увеличивая ее: понижая температуру холодной каждые пять дней на 1 градус. Первоначально температура горячей воды должна быть 38-40 градусов, а холодной на 3-4 градуса меньше. Со временем температура холодной воды будет составлять 18-10 градусов. Заканчивать процедуру закаливания следует горячей водой, если ребенок болен или ослаблен, и холодной, если совершенно здоров.
Обтирания можно делать с настоями трав. Для холодного настоя берут мяту, заваривают и охлаждают до температуры 20-22 градусов, а для горячего то же самое делают с тимьяном, пижмой, сосновыми или еловыми ветками, только эти настои, наоборот, нагревают до температуры 38-40 градусов. Растирают тело ребенка постепенно, начиная с рук, рукавицей, попеременно смоченной в холодном или горячем растворе. После процедуры тело малыша растирают до покраснения сухим хлопчатобумажным полотенцем. Температуру горячего настоя постепенно повышают до 40-42 градусов, а холодного понижают до 4-6 градусов.
Когда ребенок подрастет, можно применять процедуру контрастного душа. Ее начинают с обливания головы, причем температура должна быть теплее, чем для всего тела. Затем обливают попеременно то горячей, то холодной водой все тело. Если процедура проводится перед сном, заканчивать ее следует горячей водой. Так же, как и другие методы закаливания, контрастный душ начинают с небольшой разницы температур и длительности сеанса, постепенно увеличивая ее. Количество чередований холодного-горячего душа и время нахождения под струей воды тоже с каждым разом прибавляют. Минимальная температура холодной воды должна в итоге составлять 10-15 градусов.
Очень важно в раннем возрасте беречь органы слуха. Необходимо внимательно следить за ребенком, чтобы он не повредил себе уши, засовывая в них какие-либо предметы. Когда малыш смотрит телевизор, стоит присмотреться, не поворачивает ли он голову одним ухом к телевизору. Если это так, вероятно, необходимо обратиться к врачу. Может оказаться, что по какой-то причине одно ухо у ребенка слышит хуже, чем другое.
Ухаживать за ушами нужно приучать малыша с ранних лет. Прежде всего, необходимо научить его чистить уши ватными палочками. В раннем возрасте самостоятельно он это делать не сможет, поэтому родители должны сами чистить ушки малыша. Эта процедура заключается в удалении излишков серы из слухового прохода. Однако не нужно слишком глубоко проникать в ухо ребенка, иначе можно повредить нежную кожу внутри него или травмировать барабанную перепонку.
Сера выделяется интенсивно после купания, так как от воздействия горячей воды кровеносные сосуды расширяются, и серные железы активизируют свою работу. Кроме того, процесс выделения серы происходит более интенсивно, если в ухо попадает какой-либо сор или насекомые. Иной причиной обильного серовыделения может быть простуженное среднее ухо, то есть отит. Необходимо внимательно наблюдать, как происходит работа серных желез, если выделение серы кажется чрезмерным, нужно обратиться к врачу.
При возникновении серной пробки, следует обращаться к доктору, так как самостоятельные попытки удалить ее могут оказаться неудачными. Во-первых, сделать это без помощи медиков крайне трудно, а во-вторых, можно протолкнуть серную пробку еще глубже в ухо, и тем самым причинить вред ребенку. Однако если по каким-то причинам нет возможности обратиться за помощью к специалисту, можно попробовать следующее: положить ребенка ухом, в котором находится серная пробка, на грелку, через некоторое время сера растает и вытечет сама. После этого нужно аккуратно прочистить ухо ватной палочкой. Лучше всего, конечно, эта процедура подходит для профилактики образования серных пробок, чем для их удаления. Прогревания также полезны для предупреждения воспаления ушей.
Немаловажно следить, чтобы во время купания влага не попадала в ушки малыша, так как вода может стать причиной заболевания отитом. Перед купанием необходимо закрыть ребенку уши ватными шариками, смазанными вазелиновым маслом. Этого можно не делать, если малыш капризничает. Достаточно аккуратно провести процедуру купания. После нее следует проверить, не попала ли вода в уши ребенка. Для этого необходимо скрутить тоненький фитилек из ваты и протолкнуть его в слуховой проход малыша, но не слишком глубоко. Если фитилек намокнет, значит, в ушко попала вода, и следует несколько раз прочистить его сухой ваткой.
Очень полезен массаж ушей, он улучшает кровообращение, повышает эластичность барабанных перепонок и снижает риск инфекционных заболеваний. Процедура массажа довольно проста: необходимо прижать ладони к ушным раковинам и сделать несколько ритмичных нажатий. Таким образом, создается давление воздуха на барабанную перепонку и она двигается то в одну, то в другую сторону.
Когда ребенок подрастает, родители очень часто опускают дно кроватки и убирают из нее несколько прутьев, чтобы он мог свободно выбраться из нее, когда ему только захочется. Но необходимо учитывать, что с возрастом активность малыша возрастает, и как следствие, возникает опасность травматизма. Поэтому не следует оставлять карапуза одного в комнате, необходимо стараться всегда быть рядом, чтобы в любой момент предотвратить возможную опасность. Если же все-таки ребенок остается в комнате один, нужно убедиться, что там нет ничего, что могло бы ему нанести какой-либо вред. Опасные предметы необходимо убирать. Такими объектами могут быть: хрустальная ваза, аквариум, посуда, тяжелая книга, мобильный телефон и многие другие, до которых ребенок может с легкостью дотянуться и опрокинуть на себя. Скатерти также нужно снимать со столов, так как дети очень часто, потянув за один край, сбрасывают их на пол, а значит и на себя все, что лежит на столе. Радиаторы центрального отопления тоже имеет смысл закрывать чем-нибудь, например, загораживать стулом, потому что, если они горячие, ребенок может обжечься. Нагревательные электроприборы следует убирать подальше и не оставлять доступными для малыша. Даже если он не дотронется до них, он может бросить что-нибудь и попасть на раскаленную пластину или спираль, что может послужить причиной пожара. Выбирая обогреватель на зиму, следует купить такой, нагревательный элемент которого остается всегда закрытым, тогда карапуз не сможет причинить себе никакого вреда. Неисправные электророзетки и электропроводка также могут быть крайне опасны для ребенка. Такие предметы должны быть спрятаны или закрыты чем-либо, например специальными заглушками, стулом, креслом и так далее. Иначе это чревато электротравмой. Чистящие средства, кислоты, щелочи, эссенции, лаки, краски, лекарства должны храниться в недоступном для ребенка месте.
Если присутствие малыша в местах повышенной опасности, таких как кухня, где он может ошпариться кипятком, или комната с гладильной доской, где, потянув за провод утюга, карапуз может уронить его на себя, неизбежно, значит, необходимо максимально обезопасить его от несчастного случая: посадить в манеж, отгородить для него определенную территорию и ни в коем случае не выпускать его из виду. Если ребенок находится на кухне, не следует подпускать его к плите, чтобы он не мог повернуть краны конфорок. Необходимо стараться, чтобы колюще-режущие предметы находились за пределами его досягаемости. Учитывая то, что малыш уже достаточно взрослый, чтобы понять, о чем ему говорят, следует постоянно объяснять ему, что можно, а что нельзя, и почему. Полезно также показать ему, что плита или утюг опасны, так как, прикоснувшись к ним, он может обжечься. Можно даже приложить его руку к одному из этих горячих, но не обжигающих предметов, чтобы он понял, о чем ему говорят. Однако не нужно запугивать малыша, его следует предостерегать, объясняя все спокойным голосом, и не делая резких движений.
Кроме того, следует следить, чтобы ребенок не подходил к лестницам, открытым окнам, предметам, которые могут на него упасть. В то же время это не означает, что ребенок не должен иметь возможности самостоятельно двигаться, совершать какие-то действия. Ведь чем больше малыш сталкивается с новыми опасностями, тем быстрее к нему приходит понимание того, что нужно быть осторожнее. В раннем возрасте дети часто падают, когда делают первые шаги, благодаря чему учатся держать равновесие. Очень часто они ударяются о мебель, косяки, двери, падают со стульев, что развивает в них осмотрительность.
Кожа имеет очень большое значение для здоровья. Она предотвращает перегревание организма, очищает организм (через потовые железы), защищает от микробов и агрессивного ультрафиолетового излучения. Ощущения и сигналы, воспринимаемые кожей (тепло, сухо, мокро, холодно, больно), влияют на физическое и психическое развитие ребёнка.
Детям до трёх лет дерматологи не рекомендуют находиться под прямыми лучами солнца. В коже малышей очень мало клеток, производящих меланин, поэтому у них защитный слой загара очень слаб. Роговой слой детского эпидермиса почти в 2 раза тоньше, чем у взрослых, - ультрафиолетовые лучи легко проникают вглубь кожи, приводя к ожогам, которые проходят тяжелее и дольше, чем у взрослых.
Если малышу ещё не исполнился годик, то снимите с него памперсы и позвольте ему голышом принимать воздушные ванны под рассеянными лучами солнца. Рассеивают солнечные лучи – листва, пляжные зонтики и навесы, марлевые занавески, тенты или палатки. Складки кожи, если они краснеют от жары, можно обрабатывать детской присыпкой, но лучше помогают воздушные ванны и активное общение с ребёнком – игра, в результате которой происходит изменение положения его тела.
Рассеянный солнечный свет – хорошее средство от рахита. С помощью солнца витамин D, получаемый с пищей, лучше усваивается, и ребёнок растёт здоровым.
Следите за температурой – дети слишком легко перегреваются и переохлаждаются. Перегрев грозит, как минимум, плохим настроением, а переохлаждение – простудой.
Чтобы защитить кожу малыша от года до трёх, воспользуйтесь кремом от загара с индексом защиты 20 или 25. Солнцезащитным средством надо обрабатывать кожу каждые два часа и каждый раз после купания.
После прогулки полезно помазать ребёнка кремом после загара с витамином Е.
Очень важно летом правильно проводить водные процедуры, потому что солнце сушит кожу. Купать ребёнка летом лучше всего в детской пене, которую можно использовать и как обычный гель для душа. Плёнка, образующаяся после купания на теле малыша, убережёт его от излишней потери влаги. Выбирая косметические средства, обратите внимание – на упаковке товара должно быть обозначено, что он предназначен для детей. Косметика для взрослых может вызвать аллергию у ребёнка.
Летом можно купаться часто, хоть 2 – 3 раза в день. Температура воды должна быть 36 - 37°С для малышей до года и 25 – 27°С для детей постарше. Будьте внимательны, солнечная опасность подстерегает детей у бассейна. Не оставляйте ребёнка в воде надолго. Вода пропускает очень большое количество ультрафиолетовых лучей, а её свежесть и прохлада притупляют чувство опасности. При покупке солнцезащитного средства обратите внимание, есть ли на упаковке пометка Waterproof(«водостойкое»). Благодаря особым водоотталкивающим компонентам эти препараты эффективнее защищают кожу детей в воде.
После каждого купания необходимо тщательно высушить кожу: оставшиеся на ней капельки воды подобны микролупам. Тело малыша нужно промокнуть тканью, хорошо впитывающей влагу. Растирать не надо. Если кожа очень сухая или имеется раздражение, после водных процедур можно воспользоваться детским молочком или кремом после загара. Эти средства смягчают кожу, делают её эластичной.
Каждый год огромное количество детей получает травмы и погибает на проезжей части. Жизненно необходимо с ранних лет учить малыша соблюдению правил перехода улицы, чтобы он стал аккуратным пешеходом к тому времени, когда будет переходить улицу самостоятельно.
ЧТО ОПАСНО ДЛЯ РЕБЕНКА
Дороги - опасное место для каждого, особенно для детей. никогда нельзя разрешать маленькому ребенку находиться возле дороги без взрослого. маленькому ребенку трудно заметить машины вдалеке и вокруг, а водителям - заметить малышей. Кроме плохого присмотра родителями или взрослыми, на дорогах дети подвергаются большому риску, так как они по своей природе любопытны и не осознают опасности, что еще больше усиливает риск. Они не знают правил дорожного движения, не понимают сигналы родителей и не могут судить о расстоянии или скорости движущегося транспорта. Детям также сложно запоминать инструкции на длительное время, и они легко отвлекаются. малыши видят по-другому. Только достигнув подросткового возраста, дети начинают зрительно воспринимать окружающий мир так же, как взрослые. 3 - 4 летние малыши ещё не понимают разницы между стоящим и движущимся автомобилем. К пяти годам ребёнок ещё не в состоянии оценить насколько далеко от него автомобиль. Слух окончательно формируется только к шести годам. Среди огромного числа уличных звуков малышу трудно выделить шум работающего двигателя, определить откуда он доносится. Дети ещё пока не умеют отделять важное от несущественного. Им кажется, что машина может остановиться мгновенно. Они особенно подвержены риску, когда перевозбуждены или расстроены. Даже в тихих районах транспорт является настоящей угрозой для детей. Используйте любую возможность, чтобы научить ребенка безопасно переходить дорогу, и проделывайте это до тех пор, пока он не научится.
СКРЫТАЯ ОПАСНОСТЬ
Даже если ребенок идет по тротуару, он должен быть бдительным. Машины могут выскочить с проезжей части дороги или проехать близко к тротуару. Жилые районы, где меньше транспорта, не менее опасны; машины едут медленнее, но при этом их хуже слышно. Более свободно и уверенно дети могу вести себя возле дома, где они подвергаются меньшей опасности.
ВЫХОД ИЗ МАШИНЫ
Существует потенциальная опасность при выходе ребенка из машины. Всегда выводите его на сторону тротуара и, если это возможно, паркуйте машину на той же стороне дороги, где стоит дом, в который вы хотите войти. Особенно важно, чтобы ребенок знал, куда идти, например, в дом его бабушки и дедушки, на детскую площадку или в парк, так как он может быть очень возбужден и бежать прямо, не думая и не смотря по сторонам. Чтобы не оставлять ребенка на тротуаре без присмотра, пусть он остается в машине, пока не будете готовы взять его. Оставляйте ребенка пристегнутым, пока не будете готовы вывести его, а перед выходом предупредите об опасности и скажите, какие конкретные действия он должен сделать. Вначале вытащите детскую коляску, выгрузите покупки или достаньте ключи от входной двери, а затем выводите ребенка. Все время держите его за руку.
НА СОБСТВЕННОМ ПРИМЕРЕ
Старайтесь учить ребенка на собственном примере. Когда подойдете к дороге, даже если везете ребенка в коляске, выполняйте действия, которые хотите, чтобы выполнил он, если бы шел сам. Объясните ему, что вы делаете - выбираете подходящее место для пересечения дороги, смотрите, что едет, и решаете, когда идти. Спросите мнение ребенка:" Можно ли сейчас переходить дорогу?" Таким образом он начнет запоминать, как переходить улицу.
Дети любят лето - можно часами играть на улице. Для маленького ребёнка дача является великолепным местом для игр и развлечений. Кроме того, именно здесь ребёнок получит первые знания о природе.Ссадины, царапины - без них в дачной жизни не обходится. Летнее раздолье неотделимо от беготни, прыжков, лихого катания на велосипеде, качелей... Поэтому родителям волей-неволей приходится осваивать навыки первой медицинской помощи.
Чтобы избежать неприятностей, вы должны позаботиться о безопасности своего ребёнка. Никогда не оставляйте ребёнка без присмотра. Стоит вам отвернуться, как он может сорвать листок ядовитого растения или забраться в сарайчик, где вы храните удобрения и химикаты. Не оставляйте своего проказника без внимания ни на минуту, ведь иногда достаточно нескольких секунд, которые могут дорого вам обойтись.
Если на участке есть прудик, воспользуйтесь решёткой, чтобы прикрыть его поверхность. малыш может приласкать собаку или кошку, которая забрела в ваш сад. Главное проследите, чтобы он обязательно вымыл руки после контакта с ними. Не стоит недооценивать любознательность малыша. Он наверняка захочет испробовать всё. Поэтому держите садовый сарайчик запертым, чтобы ребёнок не мог пробраться в него и не поранился об острые инструменты.
Вы можете быть в полной уверенности, что ваш сад абсолютно безопасен для ребёнка, но малыш может через небольшую дыру в ограде, которой вы не придали значения, проползти в соседний сад. Даже если сломан не ваш забор, а соседский, подумайте о безопасности вашего ребёнка и почините его.
Проверьте штакетник, сетку забора, посмотрите не торчат ли где-нибудь старые гвозди. Если ребёнок поранился о торчащий ржавый гвоздь, незамедлительно промойте ранку и обработайте её раствором йода. Если малыш не был вовремя привит от столбняка, ему нужно ввести противостолбнячную сыворотку. Расположите игрушки, садовые горки и качели в безопасном месте, так, чтобы ребёнок не поранился при неожиданном падении.
Без сомнения, замечательно устроить пикник на свежем воздухе, но, если у вас в саду стоит мангал для шашлыка, это может представлять опасность для малыша. Дети чрезвычайно любопытны и ещё не понимают, что мангал может быть очень горячим. Безопаснее на определённое время отказаться от шашлыков, пока малыш немного не подрастёт. Если вы уж решили устроить барбекю, не оставляйте мангал без присмотра даже на несколько секунд и держите легковоспламеняющиеся предметы вне досягаемости ребёнка. Помните, что мангал остаётся горячим ещё долго после того, как вы потушили его, поэтому залейте угли водой, чтобы быть уверенными, что они не разгорятся вновь, и остудите мангал.
Дачная аптечка
Самое главное - полис медицинского страхования.
Маникюрные ножницы, пинцет, ватные палочки, градусник в футляре(лучше электронный).
Как это ни печально, некоторые люди могут действовать совсем не в интересах вашего ребенка. Важно дать понять малышу, что разговаривать с незнакомцами опасно, но в то же время не заставить его бояться всех взрослых.
Если малыш потерялся
Дети часто теряются в людных местах. Поэтому нужно объяснить ребенку, что незнакомый человек может быть источником опасности. Договоритесь с малышом, что если он потерялся, надо немного постоять на одном месте, а не отправляться сразу же на поиски мамы. Если вы не вернулись, ему надо подойти к какой-нибудь женщине с детьми или зайти в ближайший магазин и попросить помощи у продавца.
Взаимопонимание
Приучите ребенка рассказывать вам о каждом случае, когда его встревожил кто-то или что-то. Поощряйте малыша, когда он делится с вами своими переживаниями, и постоянно напоминайте о безопасном поведении. Постепенно ребенок поймет, что в каждой непонятной ситуации, когда незнакомец предлагает сладости, надо обратиться к вам. Ребенок должен чувствовать, что может рассказать вам, что кто-то, кого он знает или нет, делает ему что-то неприятное, например прикасается к интимным местам. Объясните, что взрослым нельзя так поступать и что малыша не станут упрекать за такие рассказы. Ему должно быть абсолютно ясно, что в подобных случаях нужно сразу поделиться с вами, даже если ребенка и попросили хранить происшедшее в секрете.
Надо стоять на своем
Скажите малышу, надо уметь отказываться, если кто-то просит его совершить поступок, который, как ему известно, делать нельзя. Объясните ему, что не стыдно закричать на улице или остановить прохожего с просьбой о помощи. пусть лучше ваш ребенок покажется грубым или чрезмерно подозрительным, чем с полным доверием отнесется к постороннему. Если у малыша возникают хотя бы малейшие подозрения, надо немедленно уйти и найти вас или того, кто отвечает за него в этот момент. Если в этот момент родных нет рядом, нужно обратиться к милиционеру. Не уставайте повторять, что нельзя разговаривать с незнакомцем, который подъезжает к нему на машине, и тем более садиться к нему в машину. находясь дома без взрослых, нельзя открывать дверь незнакомым людям, не взирая на то, что они говорят.
Ребенок должен понимать, почему надо опасаться незнакомцев. попробуйте поговорить открыто, а не просто дать ему набор правил, который необходимо выполнять. Малыш должен знать:
нельзя уходить с кем-то - даже со знакомым человеком, - не предупредив того, кто в данный момент несет ответственность за ребенка.
Не надо бояться рассказывать о чем-то неприятном, что кто-то прикасался к малышу, даже если это знакомый человек.
Нужно всегда рассказывать вам, если кто-то незнакомый предлагал ему пойти куда-то, даже если человек просил никому этого не говорить.
К некоторым взрослым, например милиционеру, можно и нужно обратиться, если малыш потерялся.
У каждого ребенка есть вполне естественное желание все исследовать - так он познает окружающий мир. Но именно благодаря своей излишней любознательности он может оказаться в опасной ситуации. Родители должны провести четкую грань между обеспечением безопасности своего ребенка и чрезмерной опекой. Ребенок должен понимать и предвидеть потенциальную опасность, поэтому вы должны предоставить ему возможность для экспериментов. Существуют разумные предосторожности, которые вы можете и должны предпринять, чтобы свести до минимума возможность попадания ребенка в опасные ситуации.
БЕЗОПАСНАЯ ИГРА
Каждый год 150 000 детей получают повреждения в результате несчастных случаев на детских площадках. Поэтому прежде чем отпустить ребенка поиграть, проверьте оборудование детской площадки на безопасность.
Все оборудование должно быть хорошо закреплено на земле, не должно иметь острых краев и трещин.
подстраховывайте малыша, когда он забирается на шведскую стенку или на горку. Следите, чтобы дети не толкались на горке, выясняя, кто первый съедет.
Раскачивая ребенка на качелях, контролируйте высоту и следите, чтобы он крепко держался за поручни.
Предупредите ребенка об опасности, которую сулят качели с раскачивающимся на них ребенком, если в это время подбежать к ним.
Так же опасна карусель, если ребенок подбежит к ней во время вращения.
Следите, чтобы на прогулке не развязались шнурки, не болтались длинные концы шарфа или ленты в косах.
Не позволяйте старшим детям катать малышей на заднем сидении велосипеда.
Следите, чтобы в песочнице дети не кидались песком друг в друга.
Качели сильно изнашиваются от постоянного использования: стираются подшипники, расшатываются перекладины, распаиваются швы между металлическими деталями. Если качели в аварийном состоянии, не сажайте на них малыша, даже если он ссылается на пример других детей, которые продолжают качаться. Покажите ему слабые места и объясните, что качельки нужно полечить. Но и исправную конструкцию лучше обойти стороной, если сиденье подвешено слишком высоко от земли или же лишено спинки и подлокотников. Кроху 3-4 лет привяжите к ним поясом для страховки. Объясните ребёнку правила: нельзя подбегать к качелям, когда кто-то уже их занял, иначе можно получить сильный удар, а упав с них, нельзя сразу вскакивать на ноги - возвращающееся сиденье нанесёт травму. малыши обожают раскачивать пустое сиденье. Это тоже очень опасно: качнувшись вверх, оно не остановится перед грудью ребёнка, а, продолжая маятникообразное движение, ударит его, отбросив в сторону. Имейте в виду: если ножка малыша случайно попадёт за нижнюю перекладину качелей-лодочек, у которых дно и сиденья движутся в разных плоскостях, - перелом обеспечен!
Так как у маленьких детей отсутствует ощущение опасности, их место игры должно быть безопасным. Вашему ребенку нравится играть самостоятельно, но все же научите его, что вы всегда должны видеть друг друга.
Вашему чрезвычайно любознательному понравится гулять на природе и по пути собирать предметы, поэтому всегда внимательно следите за тем, что он поднимает. он должен п
... Читать дальше »
Стерилизация нагреванием осуществляется в кипящей воде, на водяном пару или в микроволновой печи. При этом температура достаточно высока и поддерживается в течение определённого времени.Это надёжный метод уничтожения микроорганизмов всех видов. В специализированных магазинах предлагаются вспомогательные принадлежности для горячей стерилизации и аппараты различного рода.
Существует два вида основных устройства для стерилизации: стерилизационная коробка и электрический стерилизатор.
Стерилизационная коробка вмещает одновременно до семи бутылочек с сосками, крышками и колпачками. Вставка обеспечивает надёжное покрытие водой всего содержимого. Положите все принадлежности внутрь коробки, наполните её водой, наденьте крышку и дайте прокипеть 15-20 минут.
Электрическим стерилизатором пользоваться легко, но у него небольшая мощность.
Если вы не пользуетесь специальными устройствами, то стерилизуйте посуду описанным далее способом.
Положите на дно большой кастрюли полотенце. Поместите открытые бутылочки, соски и другие принадлежности в кастрюлю (бутылочки уложите на бок, чтобы они наполнились водой) и кипятите их в закрытой кастрюле в течение 15-20 минут. Охладите простерилизованную посуду до комнатной температуры во всё ещё закрытой кастрюле. Выньте бутылочки и соски и поставьте на чистое полотенце. Дайте им обсохнуть.
Стерилизация в микроволновой печи- простой и эффективный способ, также основанный на нагревании. Только здесь обработка предметов осуществляется паром.
Наполните сосуд водой до метки.
Вложите подставку для бутылочек. Пар будет проходить через отверстие сита и стерилизовать бутылочки благодаря высокой температуре.
Затем положите стерилизуемые предметы в этот сосуд. Разложите их так, чтобы к ним хорошо проникал пар.
Теперь наденьте крышку и плотно закройте сосуд.
Поставьте сосуд в микроволновую печь. Установите температуру и время точно в соответствии с указаниями.
Существуют различные химические средства,которые также убивают микробов. Эти вещества продаются в виде таблеток, порошков или жидкостей, и применять их просто. Точно следуйте указаниям на упаковке и следите за тем, чтобы все предметы всегда были покрыты раствором.
Это метод, по которому можно стерилизовать все предметы, в том числе и сделанные из нетеплостойких материалов, как, например, пустышки и т. п. Соответствующие препараты имеются в продаже в аптеке. Работайте всегда согласно прилагаемым инструкциям. Следите за тем, чтобы все предметы в стерилизационной ванне были полностью покрыты раствором. Помните, что каждому средству требуется определённое время для достижения полной эффективности. Для каждой операции по стерилизации необходимо приготовить новую ванну, так как предыдущие быстро теряют свою эффективность.
Наполните сосуд водой до метки и положите в него бутылочки.
Теперь добавьте нужное количество стерилизующего средства, в нашем случае - жидкости, которая быстро и легко распределяется.
Крышка сосуда имеет приспособление для сосок.
Закройте сосуд и дайте раствору действовать в течение указанного времени.
Кормление из бутылочки требует строгого соблюдения правил гигиены. Всё что соприкасается со ртом ребёнка или молоком, необходимо основательно мыть и стерилизовать, чтобы предотвратить развитие микробов и других зародышей опасных инфекций пищеварительной системы, так как молоко представляет собой идеальную питательную среду для жизнедеятельности всех микроорганизмов.
Предварительное мытьё
Тщательно промывайте все принадлежности для кормления и замачивайте их в сосуде с тёплой водой и моющим средством.
Очищайте соску специальным ершом. Проверьте дырочку в соске. Если нужно прочистите её иголкой.
Бутылочки нужно основательно промывать с помощью ерша. Горлышко и дно бутылки промывайте особенно старательно.
Смывайте всё хорошо чистой водой, чтобы не осталось ни капли моющего средства.
Бутылочки можно мыть и в посудомоечной машине, но соски следует мыть только в ручную.
Методы стерилизации
Стерилизация нагреванием: в кипящей воде, на водяном пару или в микроволновой печи. При этом температура достаточно высокая и поддерживается в течение определённого времени. Это надёжный метод уничтожения микроорганизмов всех видов. В специализированных магазинах предлагаются вспомогательные принадлежности для горячей стерилизации и аппараты различного рода.
Холодная стерилизация: существуют различные химические вещества, которые также убивают микробов. Эти вещества продаются в виде жидкостей, таблеток или порошков, и применять их очень просто. Точно следуйте указаниям на упаковке и следите за тем, чтобы все предметы всегда были покрыты раствором.
Кормление ребёнка будет успешным, если вы не будете забывать выполнять следующие простые правила.
Во время кормления держите ребёнка в наклонном положении. Если голова ребёнка будет лежать слишком низко, то молоко будет скапливаться в глотке около евстахиевых труб (которые тянутся от глотки к ушам). Это скопление может вызвать инфекционное воспаление среднего уха.
Держите ребёнка иногда на правой руке, иногда на левой. Это способствует нормальному развитию глазных мышц (во время кормления ребёнок будет смотреть на вас).
Пока ребёнок маленький, давайте ему срыгивать после 30-60 граммов, а когда он станет больше - в середине и после кормления.
Доверяйте ребёнку: он знает, сколько пищи ему нужно. Ему не всегда нужно одинаковое количество еды. Не уговаривайте его опорожнить бутылочку, если он уже наелся. Если он быстро и безостановочно выпил бутылочку, то, возможно, он захочет выпить ещё 30 г дополнительно.
Если ребёнок не допьёт молоко, не оставляйте его для следующего кормления. Из-за контакта со слюной ребёнка в молоко могли попасть микробы, которые размножатся до следующего кормления.
Если соска не имеет выпускающего воздух клапана, время от времени отодвигайте её для того, чтобы впустить в бутылочку воздух. Таким образом вы устраните вакуум, который мешает ребёнку сосать.
Следите, чтобы отверстие в соске не было ни слишком большим, ни слишком маленьким. Если у ребёнка оказывается полный рот молока, он захлёбывается и почти задыхается, поток молока может оказаться слишком сильным. Опрокиньте бутылочку вниз, не встряхивая. Если молоко льётся струёй, а не капает, отверстие в соске слишком велико; выбросьте эту соску. Если вы видите, что ребёнок интенсивно сосёт и быстро устаёт, а щёчки его западают из-за сильного присасывания, отверстие в соске может оказаться слишком маленьким. Смесь должна проходить через соску со скоростью по крайней мере одна капля в секунду.
Если среди указаний на упаковке отсутствуют решительные возражения, вы можете одновременно готовить смесь для нескольких кормлений. Однако приготовленное заранее питание не должно храниться более 24 часов. Перед кормлением подогрейте одну порцию до нужной температуры. Вместо приготовления отдельных порций попробуйте использовать мерную кружку: она обладает достаточной ёмкостью, чтобы вместить все порции на один день. Необходимый объём воды смешивается в кружке с нужным количеством молочного порошка и уже после этого разливается по бутылочкам. Если вы выберите такой способ приготовления питания, то с особой тщательностью проследите за аккуратным выполнением всех гигиенических правил. Если в молоко проникнут микробы, то за время, прошедшее от подготовки молока до кормления, они будут беспрепятственно размножаться.
Чтобы хранение приготовленного заранее питания было гигиеничным, поступайте следующим образом:
Наденьте соску на бутылочку, вывернув её внутрь. Однако она не должна касаться молока.
Наденьте вкладную крышку.
Наденьте и заверните кольцо с резьбой, закрывая таким образом бутылочку.
Теперь наденьте защитный колпачок.
Поместите бутылочки в холодильник в вертикальном положении.
Начинайте с четырёх 120-миллиметровых бутылочек, а после того, как вы с вашим малышом определите, какая из разных по форме бутылочек вам подойдёт больше, а ребёнок будет высасывать больше 120 мл смеси за кормление, вам понадобятся восемь - десять 240-миллиметровых бутылочек. Помимо обычных бутылочек существуют специальные пластиковые, с держателем и одноразовыми емкостями, которые сжимаются по мере высасывания молока, уменьшая заглатывание воздуха. Для детей постарше есть особые бутылочки особой формы, которые дети могут держать и кормиться самостоятельно. При использовании таких бутылочек существует вероятность, что ребёнок приобретёт привычку ходить с ними и сосать на ходу, а это лишает их полноценного общения во время кормления.
Соски
Они бывают резиновые или силиконовые, самой разнообразной формы.
Ортодонические соски глубже входят в рот ребёнка, движения его язычка при этом приближаются к движениям при сосании материнского соска, но они не удобны тем, что их необходимо вставлять в рот ребёнка, повернув определённым образом. Следите, чтобы ребёнок присасывался к широкому основанию этой соски, а не к её кончику.
Соски с вытягивающимся концом сделаны так, что во время сосания удлиняются, но только если ребёнок открывает рот достаточно широко и сосёт достаточно сильно. Этой соской лучше не пользоваться, если ребёнок находится на смешанном вскармливании, так как дети начинают лениться как следует сосать грудь матери.
Обычные соски с широким основанием лучше других обеспечивают хорошее присасывание.
Если ребёнок находится только на искусственном вскармливании, попробуйте разные виды сосок и найдите, какая из них лучше подходит вашему малышу. Если же ребёнок находится на смешанном вскармливании, то пользуйтесь лучше соской с широким основанием.
Перед использованием соски нужно прокипятить 5 минут - это их простерилизует и уменьшит привкус резины.
Подросшим детям нужны соски больших размеров с большими отверстиями в них.
Правильность приготовления молочной смеси для грудного ребёнка имеет очень важное значение. Его нужно выполнять со всей необходимой тщательностью. От этого зависит благополучие вашего ребёнка. Соблюдение всех указаний на упаковке и некоторых общих гигиенических правил является важным условием того, что еда из бутылочки не причинит вашему малышу никакого вреда. Храните детское питание для грудного ребёнка только в оригинальной упаковке, так как на ней указана точная дозировка. При покупке будьте внимательны, не перепутайте пачки. Находящаяся в пачке дозировочная ложечка является единственной, с помощью которой можно точно отмерять дозу. Поэтому всегда используйте только её. Самое главное - никогда не сыпьте молочный порошок в бутылочку раньше, чем нальёте туда воду: так вы избежите превышения дозы.
Приготовление смеси
Вскипятите воду и отлейте необходимое количество в бутылочку. Проверьте её объём. Дайте ей остыть до 35 - 40°С.
Затем откройте пачку с молочным порошком и наполните им находящуюся в пачке дозировочную ложку.
Стряхните ножом лишний порошок. Ложка должна быть наполнена до краёв.
Затем высыпьте порошок в воду. Повторите всё сначала, пока в бутылочку не будет насыпано необходимое для данного объёма воды количество мерных ложек порошка.
Закройте бутылочку кольцом и вкладной крышкой и хорошенько встряхните. Убедитесь, что порошок полностью растворился.
Большой разницы между кормлением из бутылочки и грудным вскармливанием нет. В обоих случаях малыш получает не только необходимое ему питание, но и любовь. Кормление из бутылочки представляет собой не простое насыщение, но и момент особой близости, в котором, кстати, может принять участие и отец. Как и во время кормления грудью, это время нужно использовать для обмена нежностью. Ласковые словечки и любовные поглаживания укрепляют связь между родителями и ребёнком.
Для кормления из бутылочки нужно время, терпение и соблюдение всех правил гигиены. Необходимо точно соблюдать дозировку, контролировать температуру смеси... Нельзя забывать и того, что ребёнок, когда он голоден, легко возбудим и потому нетерпеливо реагирует на разного рода опоздания. Сохраняйте спокойствие. Тщательно подготовив всё, что может понадобится во время кормления, вы убережёте и себя, и малыша от ненужного беспокойства.
Техника кормления
Проверьте температуру молока, капнув немного на тыльную часть руки.
Сядьте поудобнее, выпрямив спину. Устройте ребёнка на своих коленях и поддержите его так, чтобы его голова находилась выше туловища.
Теперь приблизьте соску ко рту малыша, но не давайте ему схватить соску руками.
Пока ребёнок сосёт, держите бутылочку с таким наклоном, чтобы соска всегда была наполнена молоком. В противном случае он будет заглатывать слишком много воздуха. Если малыш перестал сосать, подождите немного, а затем снова предложите ему соску.
Чтобы рука не уставала и для разнообразия наблюдаемой ребёнком обстановки, меняйте руки во время кормления.
После кормления из бутылочки, также как и после грудного, подержите малыша в вертикальном положении, чтобы он срыгнул.
Родителей не должно удивлять то, что в возрасте от года до трех лет дети очень недоверчиво относятся к незнакомым взрослым. С одной стороны, ребенка интересует неизвестное, но с другой - он не знает, чего можно ожидать от человека, которого он видит впервые. К маме, папе, дедушкам и бабушкам малыш уже, конечно, давно привык, но вот незнакомые люди его еще пугают. Потребуется время, чтобы малыш научился спокойно относиться к ним.
Человека, который приходит в гости в семью, где есть маленький ребенок, нужно заранее предупредить о том, как себя следует вести. Громкие восторженные возгласы и сюсюканье вроде «ух ты, мой маленький» одинаково могут напугать ребенка. Нельзя, войдя в комнату, сразу кидаться к нему и стараться взять на руки. Сначала малыш будет присматриваться к гостю и держаться от него на приличном расстоянии. Нужно дать ребенку возможность привыкнуть к новому человеку. Увидев, что бояться нечего, карапуз сам захочет познакомиться с гостем поближе.
Конечно, бывают впечатлительные, пугливые дети, которые и в три, и в четыре года продолжают бояться незнакомых взрослых, что порой сильно беспокоит родителей. Мамы и папы волнуются и спрашивают себя: «А не останется ли наш ребенок таким трусишкой на всю жизнь?» На самом деле, в большинстве случаев беспокоиться не о чем. Период недоверчивого отношения к незнакомцам обычно рано или поздно заканчивается. Многое зависит от характера ребенка, от обстановки в семье и от поведения самих родителей. Никогда нельзя силой подтаскивать малыша к человеку, которого он боится. Ругая или упрекая ребенка в трусости, родители тоже ничего не добьются. Лучше поступать по-другому. Нужно чаще гулять с ребенком по оживленным улицам: пусть он привыкает к тому, что вокруг много незнакомых людей. Конечно, первое время карапуз будет жаться к маме или папе, хвататься за них, но потом осмелеет и станет вести себя спокойнее. Родители должны всеми силами поощрять самостоятельность ребенка, радоваться тому, что он становится взрослее. Если друзья или знакомые старших членов семьи будут чаще приходить в гости, скоро малыш к ним привыкнет. Сложно сказать, в каком возрасте подозрительность и боязнь неизвестного исчезнут полностью. У одних детей этот период продолжается несколько лет, а у других проходит довольно быстро, и тогда возникает противоположная проблема. Родителям приходится объяснять ребенку, что не нужно слишком доверять незнакомым взрослым, особенно на улице.
В возрасте от года до трех лет дети очень возбудимы и обидчивы, и даже ребенок со спокойным характером может иногда устроить истерику. С некоторыми малышами это случается часто, что, конечно, беспокоит родителей. Но специалисты считают склонность к истерике в этом возрасте вполне обычным явлением. Так ребенок дает выход нервному напряжению, с которым еще не умеет справляться. Разрядка просто необходима неокрепшей психике, чтобы освободиться от «отрицательной» энергии, которая постепенно накапливается, но для родителей это, конечно, неприятно. Поводы для истерики могут быть разными: мама не дала что-то вкусное или не купила понравившуюся вещь, кто-то отнял любимую игрушку или обидел.
Как же должны вести себя в таких случаях родители? Все зависит от того, насколько хорошо они разбираются в детской психологии и характере своего ребенка. Некоторые взрослые предпочитают просто не обращать внимание на маленького крикуна и продолжают заниматься своими делами или идут дальше, если дело происходит на улице. На детей с мягким характером это действует так: они сразу сдаются и уже больше ничего не требуют. Но ребенок с развитым самолюбием, привыкший, что ему уступают, продолжит настаивать на своем: будет кричать и даже топать ногами. Тогда ни в коем случае нельзя сразу идти на поводу у капризного малыша, ведь почувствовав в родителях слабину, он будет и дальше устраивать истерики по любому поводу. Лучше потянуть время, чтобы маленький скандалист накричался и натопался ногами, а потом осторожно пойти на компромисс, одновременно стараясь переключить внимание ребенка на что-то другое. Если карапуз уже устал возмущаться и понял, что вряд ли чего-то этим добьется, он через некоторое время согласится на предложенный вариант. Главное - не задевать самолюбие ребенка и оставлять ему возможность для «отступления». Если такое повторится несколько раз, в будущем капризный малыш, возможно, задумается, стоит ли устраивать истерику.
Добиваясь своего, родители не должны терять выдержку. Срываться и устраивать ответную истерику ни в коем случае нельзя, ведь тогда получается, что взрослые люди ведут себя ничуть не умнее ребенка. Конечно, иногда сохранить спокойствие бывает трудно, но, накричав на малыша или отшлепав его, родители ничего не добьются. Гораздо большее действие оказывают спокойный, но твердый голос, строгое и укоризненное выражение лица.
Ребенок может начать скандалить не только дома, но и во время прогулки, в транспорте или в магазине. Чтобы успокоить кричащего карапуза, нужно время, но если истерика случилась в общественном месте, на глазах у посторонних людей, и матери или отцу, конечно, будет неудобно перед ними. Окружающие начинают коситься на кричащего малыша, словно говоря: «Ах, какой невоспитанный ребенок!» - и от этого родители чувствуют себя еще хуже. Но давать волю агрессии ни в коем случае нельзя. Самый лучший выход из такой ситуации - как можно скорее покинуть людное место, чтобы уладить конфликт там, где нет посторонних. Например, если ребенок устроил истерику в транспорте, лучше всего выйти на ближайшей остановке, и, отойдя куда-нибудь сторону, успокоить малыша. Если такой возможности нет, нужно постараться отвлечь ребенка, и тут все зависит от того, насколько хорошо родители его знают. Некоторые дети во время истерики просто неуправляемы, не слушают никаких уговоров и могут кричать буквально до удушья. Мама, которая знает, что у ее ребенка есть такая проблема, обычно старается не доводить ситуацию до конфликта. Но проявлять излишнюю уступчивость, удовлетворяя любой каприз своего чада, тоже не нужно.
Вообще, если ребенок часто устраивает истерики, родителям стоит задуматься, как они воспитывали его раньше, как относились к его желаниям. Капризных от рождения малышей не бывает. Характер скандалиста складывается постепенно, в основном, если в младенческом возрасте родители потакали всем желаниям ребенка. Если мама или папа бросались к кроватке, стоило только малышу закричать, и ни в чем ему не отказывали, то неудивительно, что в возрасте 2-3 лет ребенок начинает устраивать истерики, привыкнув, что криком можно добиться всего.
Часто маленькие дети испытывают страх перед темнотой. Они боятся входить в неосвещенную комнату, отказываются ложиться спать, даже если им этого хочется. Обычно это происходит, потому что в 2-3 года у ребенка все больше развивается воображение. Услышав страшную сказку или увидев что-то по телевизору, малыш тут же переносит все на реальный мир, и в темной комнате ему мерещатся чудовища, он вздрагивает от каждого шороха.
Как же научить ребенка не бояться темноты? Ведь если он уже спит один в комнате, то страх помешает ему вставать ночью на горшок. Малыш будет постоянно звать родителей и не давать им спать.
Бороться с боязнью темноты нужно не только словами, но и поступками. Родители должны не просто объяснить малышу, что его ночные страхи напрасны, но и наглядно показать, что в темноте нет ничего страшного. Можно вместе с малышом пройтись вечером по дому, держа его за руку и успокаивая. Надо показать ребенку, что пугающую тень отбрасывает самое обычное кресло или его любимый плюшевый мишка. Смеяться над страхами малыша ни в коем случае нельзя, нужно, наоборот, проявить внимание и терпение. Споры тоже вряд ли помогут. Если видно, что малышу хочется поговорить о том, чего он боится, нужно, конечно, дать ему высказаться и выразить свои страхи. Хорошо, если мама или папа, выслушав малыша, успокоят его и уверенно скажут, что ничего плохого в темноте случиться не может. Авторитет родителей, подкрепленный лаской, лучше всего поможет побороть страх.
Боязнь темноты, конечно, не пройдет за один день. Ребенку нужно помочь. Например, если он просит оставить открытой дверь в комнату, отказывать не стоит. Можно включить ночник и оставить его гореть на всю ночь. Это удобно еще и тем, что малышу будет легче найти горшок, если он понадобится. Но вот позволять ребенку спать в кровати родителей нельзя. Бывает, что, проснувшись ночью, малыши с плачем бегут в комнату, где спят мама и папа, и ищут у них защиты от ночных страхов. Не нужно приучать ребенка к тому, что родительская постель - это самое безопасное место в доме, ведь, привыкнув, карапуз будет залезать туда все чаще и станет еще более пугливым и нервным. Побороть чувство жалости бывает нелегко, но мама или папа все же должны успокоить малыша, вернуться с ним в его комнату и снова уложить его в кроватку. Лучше всего посидеть рядом до тех пор, пока ребенок не заснет.
Когда ребенок осваивает окружающий мир, он встречает много неизвестного и необычного. Непонятные вещи и явления, конечно, пугают малыша. В этом и кроется причина многих детских страхов, которые появляются у них в возрасте от года до трех лет.
Чего же может бояться малыш? Например, предметов, которые издают громкие звуки. Почти в каждом доме таких довольно много - пылесос, электрическая мясорубка или кофемолка, миксер, электробритва. Все они жужжат, гудят или стучат, и это часто пугает маленьких детей. Малыши не могут понять, зачем такие страшные вещи нужны и зачем мама или папа прикасаются к ним, берут их в руки. Как же быть, когда ребенок очень боится, например, пылесоса? Если есть возможность, лучше просто пользоваться этим прибором реже. Совсем отказаться от уборки с помощью пылесоса вряд ли получится, но это можно делать, например, когда малыш на прогулке. Есть еще выход: увести ребенка в другую комнату, дать ему игрушки, или пусть с ним посидит, например, папа, а в это время, закрыв дверь, включить пылесос. Находясь далеко от этого прибора, малыш вряд ли будет бояться, даже если услышит шум. Но вот чего ни в коем случае нельзя делать, так это силой подтаскивать ребенка к работающему, гудящему пылесосу, чтобы доказать, что ничего ужасного в нем нет. Искоренить страх таким образом не получится. Малыш будет плакать и бояться еще больше, а пережитая им психологическая травма, пусть даже не очень серьезная, может еще сказаться потом. Это же касается и других подобных страхов. Родители должны раз и навсегда запомнить, что нельзя заставить ребенка перестать бояться чего-то. Скорее всего, с возрастом страх исчезнет сам. Можно попытаться в спокойной обстановке объяснить малышу, что предмет, которого он боится, самый обычный, и ничего страшного в нем нет. Не факт, что объяснения помогут, но попробовать стоит.
Бывает, что в год или полтора у детей появляется страх перед купанием. Психологи связывают это с неприятными впечатлениями, которые появляются у ребенка, например, если ему щиплет глаза мыльная пена или попадает в рот вода. В таком случае нельзя заставлять малыша купаться и силой сажать его в ванночку. Можно попробовать уговорить испуганного карапуза, сказав, что неприятность больше не будет повторяться. Иногда помогает смена обстановки. Например, если раньше малыша обычно мыли в ванной комнате, то теперь можно поставить детскую ванночку в кухне, включить спокойную музыку. Если ребенок продолжает бояться, лучше наливать в ванночку меньше воды или вообще заменить купание обтиранием влажной губкой. Малыш ведет себя спокойнее, если во время мытья мама ласково разговаривает с ним или дает ему заняться какой-нибудь игрушкой.
Если ребенок растет чувствительным и ранимым, очень чутко и эмоционально реагирует на все, то можно сделать вывод, что в его характере больше всего черт меланхолика. Этот тип темперамента еще называют «слабым», и действительно, такие дети редко отличаются сильным и твердым характером. Они часто страдают от усталости и переутомления, а для восстановления сил требуется много времени, потому что процессы торможения преобладают над возбуждением. Меланхолики часто отличаются замкнутостью и нерешительностью, плохо приспосабливаются к переменам.
Дети с меланхолическим темпераментом чутко реагируют даже на самые незначительные события, хотя внешне могут проявлять это слабо. Вместо крика у младенца выходит какое-то попискивание, а вместо смеха - лишь робкая улыбка. Часто такие дети вместо того, чтобы попросить или потребовать чего-то, лишь жалобно и нерешительно смотрят на желанную вещь. И в детстве, и во взрослом возрасте меланхолики предпочитают активным занятиям более спокойные, которые не требуют усиленного движения. Люди такого темперамента плохо переносят трудности и неудачи, расстраиваются из-за них, часто увязают в повседневных мелочах и не могут от них отвлечься. Меланхоликам не хватает уверенности в себе, и из-за этого они легко обижаются и тревожатся по пустякам. Выступать перед публикой не любят, легко поддаются внушению, а их взгляд на мир скорее пессимистический. Неуверенность и нерешительность детей-меланхоликов порой вводит в заблуждение окружающих, потому что ребенок часто отвечает на вопросы сбивчиво и медленно, словно чего-то не знает, хотя на самом деле это не так.
Несмотря на то, что внешне меланхолики редко проявляют чувства, они переживают любую мелочь глубоко и подолгу. Например, в ответ на резкость со стороны родителей, ребенок ничего не скажет, но не нужно принимать отсутствие реакции за безразличие. Неправы родители, считающие, что говорить что-либо таким детям бесполезно - все равно ничего не поймут. Чувствуя такое отношение к себе, меланхолик еще больше замкнется, а его и без того низкая самооценка ухудшится. Ребенок очень сильно переживает по поводу любого замечания в свой адрес, молчит и поэтому кажется заторможенным. Меланхолик долго не может забыть о каком-нибудь неприятном событии и будет в буквальном смысле «ночей не спать» из-за слов, сказанных кем-то в сердцах.
Ребенка с меланхолическим темпераментом утомляют новые впечатления и поток информации. Например, мама читает малышу книжку и через какое-то время замечает, что тот совсем ее не слушает, а отвлекается, вертит головой по сторонам. Если сделать ребенку замечание, тот, конечно, притворится, что внимателен, хотя на самом деле не воспринимает уже почти ничего, просто потому, что устал. Запомнить что-либо из услышанного ребенок тоже не в состоянии, и это дает родителям повод упрекнуть его в невнимательности, непонятливости, забывчивости.
Любые навыки у меланхолика формируются медленно и с трудом, но уж если он что-то усвоил, то привычка будет устойчивой, и дальнейший контроль не нужен. Правда, переучивать ребенка-меланхолика тоже трудно, и если он, например, неправильно привык держать ложку или вилку, то родителям придется потратить немало времени и сил, чтобы переучить его.
Дети-меланхолики не любят шум, но их нужно постепенно приучать к нему, уберегая, правда, от громких и резких звуков. То же касается и знакомства с новыми людьми. Дети с меланхолическим темпераментом предпочитают играть в одиночестве, реже - с товарищем, которого хорошо знают. Поэтому задача родителей - постепенно приучать маленького «отшельника» к коллективу. Занимаясь спортом и соревновательными играми, ребенок-меланхолик будет учиться не только быть подвижным и активным, но и преодолевать трудности, вырабатывать в себе стойкость и упорство. Чтобы ребенок стал более работоспособным, взрослые должны привлекать его к труду, но почаще давать возможность отдохнуть. Отзывчивые, деликатные и чуткие меланхолики склонны слишком углубляться в собственные переживания, копаться в воспоминаниях. С самого детства важно научить такого ребенка переключать внимание на внешний мир, помогать людям, быть активным, а не просто ворошить старые обиды, сидя где-нибудь в уголке. От приступов меланхолии часто спасают такие простые средства, как зарядка или душ, и не помешает приучить ребенка к ним уже в раннем возрасте.
Всегда интересно наблюдать за реакцией ребенка, когда в один прекрасный момент он обнаруживает, что в мире есть не только взрослые, но и другие дети. Когда малыш достаточно окреп для долгих прогулок, можно зайти с ним на детскую площадку или школьный двор. Пусть ребенок привыкает к «обществу». В играх детей постарше он еще, конечно, не сможет участвовать, но будет с большим интересом наблюдать за ними. Если поставить коляску рядом с горкой или песочницей, мама тоже сможет порадоваться, глядя, какое удовольствие малышу доставляет смотреть, как развлекаются другие дети. Потом ему будет гораздо легче войти в компанию сверстников и чувствовать себя в ней комфортно. Но если до 2-3 лет ребенок воспитывался в одиночестве, без контакта с другими детьми, то ему будет сложнее найти с ними общий язык. Иногда на это уходят месяцы.
Как же помочь малышу стать более общительным? Во-первых, нужно дождаться определенного возраста - после 2 лет дети становятся менее подвижными, зато начинают больше стремиться к общению. Во-вторых, родители должны готовить ребенка к контакту со сверстниками. Для этого можно водить малыша в детские парки, посещать праздники, дни рождения других детей. Коллектив просто необходим ребенку для того, чтобы он нормально развивался в психологическом отношении.
Родителям стоит понаблюдать за тем, как их малыш общается с другими детьми. Некоторые ребятишки очень застенчивы, и это может потом помешать им найти себя в жизни и самореализоваться. Причиной застенчивости могут быть и особенности воспитания, и наследственность. Сложно сказать, что играет большую роль. Стеснительными часто бывают дети, которые редко общаются с другими. Если ребенок до 1,5-2 лет воспитывался только дома, без контакта со сверстниками, он часто позволяет более активным детям «верховодить» и помыкать собой. Он безропотно отдает им свои игрушки, а если его кто-то обижает, то бежит искать защиты у мамы, громко плача. Такая мягкотелость, конечно, не может не беспокоить родителей. Но надо сказать, что малыш так беспомощен просто потому, что у него еще нет опыта общения с другими детьми. Ему предстоит научиться отстаивать свои права, а на это нужно время. Важно и поведение мамы. Если она слишком жалеет ребенка и открыто вступается за него, это вряд ли поможет малышу преодолеть стеснительность. Нужно, наоборот, поощрять самостоятельность. Например, если карапуз прибежал и жалуется на то, что кто-то отнял у него игрушку, не нужно вместе с ним идти к обидчику и наводить порядок. Будет гораздо лучше, если он сам пойдет и заберет свою игрушку. Все же, некоторым малышам бывает трудно преодолеть застенчивость, и если мама видит, что в компании играющих детей появился агрессивный ребенок, который обижает и запугивает остальных, лучше увести оттуда своего сына или дочку и пойти играть куда-нибудь в другое место. Если малыш и после 3 лет остается застенчивым, возможно, стоит посоветоваться с детским психологом.
После двух лет ребенок становится не таким активным, как раньше, но у него появляется стремление к общению. Малыш охотно разговаривает с людьми, животными и даже игрушками, задает много вопросов, повторяет слова за теми, с кем общается. В этот период очень важно много говорить с детьми, обеспечить им подходящее общество для общения, поскольку именно эта деятельность стимулирует развитие человека, причем, чем она интенсивнее, тем ребенок быстрее развивается. Поэтому хорошо, когда малыш ходит в ясли, где он может вдоволь наиграться со сверстниками, что очень благотворно влияет на развитие у него навыков речи.
Несмотря на то, что к новым людям малыш в этом возрасте относится настороженно, стремление подружиться, пообщаться с человеком всегда берет верх. На месте взрослых не нужно, при виде ребенка, придя, например, в гости к его родителям, сразу много уделять ему внимания, начинать веселый разговор и стараться наладить с ним контакт. Как правило, дети не сразу идут на это. Поначалу они немного смущаются, присматриваются, осваиваются, а затем сами проявляют инициативу и стараются подружиться с незнакомцами. Приглашением к общению может быть то, что ребенок принесет гостю свои игрушки, книжки, а впоследствии даже взберется к нему на колени. Причем, если гость очень понравится малышу, то все его внимание и действия будут направлены на то, чтобы увлечь нового человека игрой и общением с ним. Необходимо удовлетворять эту живую потребность ребенка в коммуникации, уделять ему много внимания. И ни в коем случае родителям не следует отправлять малыша в его комнату или ругать за назойливость. Лучше всего организовать общение таким образом, чтобы в нем были задействованы и гости, и ребенок.
В сознании ребенка ко второму году жизни уже формируется определенное видение мира, которое он будет совершенствовать всю свою жизнь. Его поведение, мысли, и образ жизни будут основываться в дальнейшем именно на нем. Поэтому в процессе воспитания очень важно понимать малыша, объясняя те или иные явления, направлять его на верный путь в развитии. Таким образом, обогащается его представление о мире. А чем шире кругозор ребенка, тем легче ему будет ориентироваться в дальнейшей жизни.
Просыпаясь утром, малыш уже не желает лежать в кровати, намного интереснее для него поскорее выбраться из нее и отправиться исследовать все, что попадется ему на пути. Не нужно препятствовать ему в его познавательной деятельности, запрещая трогать, смотреть, открывать что бы то ни было. В то же время это не означает, что ему все нужно позволять. Самое главное - убрать за пределы его видимости все, что может представлять для него опасность или что ему действительно не нужно брать. Важно помнить, что ребенок непременно все хочет потрогать, разобрать, посмотреть что внутри. Необходимо помогать ему в этом, объяснять, как тот или иной предмет работает, для чего он нужен, что с ним делают. Таким образом, одновременно родители и воспитывают ребенка, и развивают его способности, а заодно и контролируют, чтобы малыш не натворил чего-нибудь. Не нужно запрещать малышу исследовать все, что находится вокруг него, забираться в шкаф, выдвигать ящики, вытаскивать оттуда вещи. Наоборот, во время этого параллельно можно объяснять ему, где что лежит, показывать и называть разные предметы, затем складывать все обратно вместе. Все это очень важно для маленького человека, так как он еще только познает мир и за очень короткий день испытывает столько новых эмоций, что можно сказать - проживает целую жизнь.
Легковозбудимый и неуравновешенный тип темперамента называют холерическим. Дети-холерики на все реагируют очень бурно и, впав в раздражение, долго не успокаиваются. У них вызывают недовольство любые мелочи вроде мокрой пеленки или крошки, попавшей на простыню. Протестовать с криком и плачем против того, что им не нравится, такие дети могут часами.
Холерик обладает выразительной мимикой, двигается резко и порывисто, а говорит обычно быстро и громко. Все эмоции он выражает очень бурно и активно. Люди с таким типом темперамента энергичны, но страдают от недостатка самообладания и легко могут вспылить из-за пустяка. Из-за агрессивности и прямолинейности холериков общаться с ними иногда бывает трудно. Такие люди довольно несдержанны, хотят добиваться желаемого сразу и не любят ждать. Легко увлекшись каким-либо делом, холерик может быстро охладеть к нему, потому что не выносит однообразности и крайне неусидчив. Обладатели этого темперамента часто перетруждаются, истощают себя работой и потом страдают от переутомления.
В детском возрасте холерик обычно очень подвижен, любит шумные, активные игры и всегда стремится к лидерству. Но спокойные занятия, требующие терпения и усидчивости, ему совсем не по душе. Детям-холерикам часто бывает трудно заснуть вечером, и спят они беспокойно, но утром просыпаются как ни в чем не бывало и снова полны энергии.
Холерики очень активны, и хорошо, если их бьющая через край энергия направлена в полезное русло. Поэтому очень важно с детства приучать детей с таким темпераментом к занятиям спортом, подвижным играм, поощрять их увлечение техникой или искусством. Родители ребенка-холерика должны помнить о том, что запретами и нравоучениями они ничего не добьются. Их чадо не позволит контролировать себя и свое поведение. Если, образно говоря, все время водить ребенка за руку, он либо станет пассивным, превратившись в послушное орудие других людей, либо, наоборот, начнет борьбу за свои права и свободу, протестуя против любых, даже справедливых и обоснованных, требований взрослых. Со временем у такого ребенка может развиться стойкий негативизм - полное отрицание и неприятие чужого мнения.
Процессы торможения у холериков слабые, поэтому дети с этим типом темперамента возбудимы и с трудом успокаиваются. Уложить спать такого ребенка, когда он переполнен впечатлениями, бывает очень нелегко: даже если он устал, то часто отказывается ложиться в кровать и начинает капризничать. Детям-холерикам необходим щадящий режим, поэтому вечером родители должны ограничивать все возбуждающие занятия - кино, телевизор, музыку. За несколько часов до сна лучше избегать подвижных и шумных игр, и стараться переключить ребенка на что-то более спокойное. Наказания и насильное укладывание в кровать не помогут. Кричать и угрожать тоже нельзя, ведь от этого ребенок-холерик возбудится и занервничает еще больше.
Детей этого темперамента полезно с раннего возраста приучать к занятиям, требующим внимания и усидчивости, например настольным играм, рисованию или лепке. Ребенок-холерик очень азартен и любит соревноваться, стремясь всегда быть первым, поэтому лучше, если он будет участвовать в таких играх, где нужно не руководить, а выполнять требования других - с этим у холерика обычно возникают проблемы. С самого раннего возраста его нужно приучать делать что-то по дому, например, выносить мусор, убирать у себя в комнате или мыть посуду. Родители должны обязательно следить за тем, чтобы ребенок выполнял эти трудовые обязанности систематически и не отлынивал. Еще очень важно с детства прививать холерику элементарные правила общения: не перебивать других, просить только вежливо, извиняться за грубость. Правда, если делать это в форме нравоучений, пользы не будет. Даже когда ребенок совершил какой-то проступок, нужно дождаться, пока он успокоится, а потом объяснить, почему так поступать нельзя. Холерики страдают от несдержанности, и умение владеть собой приходит к ним только с возрастом. Об этом должны помнить родители, часто переживающие из-за вспыльчивости ребенка.
Гуманность и терпение - вот главные средства воспитания ребенка с холерическим темпераментом, а наказания и запреты ни к чему хорошему не приведут: ребенок будет противиться и может даже возненавидеть тех, кто пытается воспитывать его таким образом.
Становясь взрослее, ребенок проявляет все большую самостоятельность и все больше интересуется окружающей обстановкой. Если малышу уже исполнился год или полтора, и у него есть своя комната, то в ней не помешает повесить небольшое зеркало. Оно не должно находиться высоко от пола, чтобы малыш мог в любое время свободно подойти и посмотреть на себя. Маленькие дети постоянно сравнивают себя с взрослыми, ищут сходства и различия. Глядя на себя в зеркало, малыш сможет легче разобраться в этом. Очень важен и воспитательный аспект: малыш, возможно, будет опрятнее и станет более внимательно относиться к своему внешнему виду, например, если мама после еды подведет его к зеркалу и покажет, как он испачкался. Конечно, не нужно высмеивать ребенка за неаккуратность, лучше обратить все в шутку и как бы между делом рассказать ему о том, как важно соблюдать чистоту.
Нельзя не сказать и о важности зеркала с психологической точки зрения. Малыши далеко не сразу понимают, что видят там свое отражение. Это же, кстати, касается и фотографий: дети в возрасте до полутора-двух лет не узнают на них себя. Малыш долгое время не представляет, как он выглядит со стороны, и поэтому не узнает себя в зеркале. Для психического становления личности очень важен момент, когда ребенок начинает выделять себя из окружающего мира, осознавать свое «Я». И зеркало помогает ему в этом.
Позже, в 2-3 года, когда малыш будет учиться причесываться и умываться сам, в ванной комнате можно повесить отдельное зеркальце на небольшой высоте от пола, чтобы ребенку было удобно в него смотреться. Если места для этого не хватает, например, мешает раковина, то нужно сделать небольшую скамеечку, которая должна быть устойчивой и безопасной. Ребенок, встав на нее, сможет заглянуть в большое зеркало. Пусть привыкает приводить себя в порядок: умываться, чистить зубы и причесываться, глядя в зеркало. Приучившись к этому в раннем возрасте, дети и потом будут стремиться выглядеть чистыми и опрятными. Можно без преувеличения сказать, что зеркало помогает прививать навыки гигиены.
Бывает, чтородители, наблюдая за ребенком, видят, что он часто проявляет агрессивность и совсем не склонен к щедрости, например, не делится с другими детьми игрушками. Это совершенно нормально. Почти все малыши в 2-3 года - ярые собственники и по своей воле никогда не расстанутся с игрушкой. Часто, играя вместе, дети вырывают друг у друга понравившиеся вещи, что, конечно, дает повод для обид. Но в этом возрасте ребенок еще не умеет контролировать себя, поэтому запросто может ударить того, кто пытается отнять игрушку. Если отстоять свои права силой не получается, дети не на шутку обижаются и плачут. Многие чувствительные мамы беспокоятся, не вырастет ли их чадо хулиганом, когда видят, насколько бесцеремонно ребенок обращается с другими детьми. Но не стоит забывать, что в возрасте 1,5-3 лет малыши просто еще не привыкли обращать внимание на чувства окружающих. Дети эгоистичны и легко могут полезть в драку, если им кажется, что кто-то ущемляет их права.
Как же быть, если ребенок плохо ладит со сверстниками и постоянно конфликтует с ними? Каждый раз наказывать его, конечно, не стоит. Когда ребенок ведет себя агрессивно, лучше попытаться отвлечь его или отвести в сторону и спокойно сказать, что так поступать нельзя. Если это не помогло, и карапуз продолжает приставать к другим ребятишкам, мешая им играть, можно перевести его в компанию детей постарше. Те, во-первых, более уступчивы, во-вторых, уже могут постоять за себя. К тому же, они обычно охотно общаются с малышами и готовы отвечать на все их бесконечные «почему», ведь, объясняя что-то, дети чувствуют себя взрослее. Им приятно показывать свой авторитет.
Бывает, что агрессивный ребенок в компании выбирает себе другого малыша в качестве жертвы и начинает прямо-таки третировать его. В этом случае лучше позаботиться о том, чтобы эти дети какое-то время поиграли отдельно друг от друга, или вообще увести маленького забияку куда-нибудь в другое место.
В 2-3 года ребенок еще не может контролировать свои внезапные вспышки гнева, поэтому не стоит слишком сильно ругать или стыдить его за проявления агрессии. Малыш пока не понимает, что поступает плохо. Если мама или папа строго отчитали его, он может почувствовать себя одиноким и незаслуженно обиженным, а свое плохое настроение снова будет вымещать на других детях. Только повзрослев, ребенок научится щедрости и мягкости, ему станет нравиться общество сверстников и совместные игры. Обычно это приходит позже, в 3-4 года. Но если и в этом возрасте мальчик или девочка продолжают драться и обижать других детей, стоит сходить к психологу. Только он сможет отличить проявление естественной детской агрессивности от отклонений в психическом развитии.
Отдельно нужно сказать о «военных» играх и любви маленьких детей, особенно мальчиков, к игрушечному оружию. Обычно такой интерес появляется в трехлетнем возрасте. Большинство специалистов по детской психологии считают, что такие игры даже полезны, потому что они дают выход энергии и являются своего рода «громоотводом» для агрессивности. Но проблема в том, что дети часто не видят границы между игрой и реальностью, и то, что началось как безобидная забава, может превратиться в конфликт. Поэтому родители должны все же контролировать поведение детей и удерживать их, когда игра начинает становиться жестокой. Прямые запреты, конечно, вряд ли помогут, лучше постараться отвлечь ребенка на что-нибудь другое.
У детской агрессивности есть и еще одна плохая сторона: часто ребенок так возбуждается во время игр, что и дома не может успокоиться и засыпает с трудом. Лучше, конечно, если шумные и активные развлечения приходятся на утро или начало второй половины дня. Тогда обилие впечатлений не помешает ребенку заснуть вечером.
Если ребенок активен, энергичен, отличается подвижностью и умеет хорошо приспосабливаться к различным жизненным ситуациям, значит, у него преобладает сангвинический тип темперамента. Обычно сангвиники - это сильные и достаточно уравновешенные люди, которые легко загораются какой-нибудь идеей, но так же быстро успокаиваются, они довольно возбудимы и впечатлительны. Общительность, жизнерадостность, предприимчивость и остроумие - основные качества сангвиника.
Дети с таким темпераментом отличаются активностью уже в раннем возрасте, но двигаются плавно, а не резко. У них живая и одновременно спокойная мимика. Речь сангвиника обычно быстрая и громкая. Он отличается довольно уравновешенным и ровным характером, не страдает от резких смен настроения. Люди с сангвиническим темпераментом быстро засыпают, но могут и легко проснуться. Ребенок-сангвиник часто меняет занятия: то он бегал и играл, а то притих и сидит в уголке. И подвижные, и спокойные игры доставляют таким детям большое удовольствие, и они способны легко переходить от одних - к другим. Сангвиники хорошо сходятся с людьми и быстро находят друзей в любой компании. Люди с таким темпераментом могут быть и хорошими начальниками, и исполнительными подчиненными. Они обычно не принимают обиды всерьез, совсем не злопамятны, не станут долго расстраиваться из-за неудач или слишком сильно переживать по поводу жизненных неприятностей.
Податливость нервной системы сангвиника позволяет ему легко переходить от одного занятия к другому, но это достоинство оборачивается и недостатком, потому что такие дети часто меняют привязанности, им быстро надоедают старые игрушки. Интересуясь всем и сразу, сангвиник часто не доводит начатое дело до конца, порой довольно легкомысленно относится к своим обязанностям и переоценивает собственные возможности. Бывает, что у человека с таким темпераментом много знакомых и товарищей, но настоящих друзей нет. Родители ребенка-сангвиника должны в первую очередь стремиться к тому, чтобы сформировать у него устойчивость, приучить к постоянству и целеустремленности.
Занимаясь тем, что ему интересно, сангвиник способен работать очень продуктивно, но становится вялым и скучает, если такой возможности нет. Обладатели этого темперамента быстро привязываются к людям, но так же быстро охладевают к ним, если общение перестает доставлять интерес. Сангвиник - увлекающаяся натура и обычно смотрит на мир с оптимизмом, но его настроение и чувства не остаются постоянными долго.
Дети с сангвиническим характером, как правило, послушны, но иногда это полезное качество приносит и неприятности, потому что такого ребенка несложно подчинить себе, и он готов слушаться буквально кого угодно. Сангвинику часто не хватает критического взгляда на вещи. Он видит все в «розовых очках» и слишком легко сдает позиции, плохо умеет отстаивать свое мнение.
В возрасте полутора-двух лет ребенок достигает такого уровня развития, что может уже научиться одеваться сам. Проявляя живой интерес и высокую активность во всем, он старается уже надевать какую-то одежду, пусть даже иногда у него это получается очень неловко. Необходимо стимулировать желание проявлять самостоятельность, поощрять участие малыша, подсказывать последовательность движений.
В этот период жизни многие дети уже могут сами одеться и раздеться без помощи взрослых. Хотя первое у них получается еще с трудом. Для того чтобы ребенок этому научился, требуется время. Чтобы помочь ему в постижении столь сложной процедуры, как одевание, родителям следует выполнять ее медленно и постепенно, комментируя все шаг за шагом, чтобы малыш смог запомнить последовательность действий.
Если ребенок капризничает и не желает одеваться или раздеваться, нужно отвлечь его внимание чем-нибудь и сделать все без его участия. Однако когда он сам проявляет инициативу, то не стоит активно вмешиваться, даже если у него не все получается. Тем более не нужно смеяться над ним, когда обнаруживается, что брюки, например, он надел задом наперед. То, что родители постоянно поправляют ребенка в процессе одевания, или вообще не предоставляют ему возможности делать это самому, приводит к нежеланию малыша самостоятельно одеваться. Он начинает лениться и копошиться.
Перед одеванием нужно разложить одежду так, чтобы был ясен порядок, которому необходимо следовать. Помогать ребенку одеваться следует ненавязчиво, делая только то, с чем он не справляется. Можно начинать надевать какую-то часть гардероба и давать малышу заканчивать самому. В процессе нужно разговаривать с ним, продолжая при этом выполнять более сложные манипуляции, чем делает он. В таких условиях создается ситуация сотрудничества, и ребенок спокойно одевается сам.
Часто мамы и папы маленьких детей сталкиваются с такой ситуацией: малыш ложится вечером спать, но среди ночи вдруг просыпается с криком. Взволнованные родители подходят к детской кроватке и видят плачущего, испуганного ребенка, которому приснился кошмар.
Все дело в том, что для малыша еще не существует четкой границы между сном и явью. Кошмар кажется ему реальностью и сильно пугает. Страшные сны часто снятся детям во время болезни, когда у них высокая температура. После выздоровления кошмары обычно перестают мучить малышей. Но бывает, что страшные сны приходят и к здоровым детям. Психологи и врачи, считают, что в возрасте 2-3 лет, это вполне обычное явление. Причины появления кошмаров у детей еще мало изучены, но понятно, что это не болезнь и не отклонение в психическом развитии. Ученые говорят, что нечто страшное и пугающее начинает сниться при переходе от глубокого сна к «быстрому», а эти фазы сменяют друг друга несколько раз за ночь. Кошмар может продолжаться от 5 до 15 минут, после чего малыш с криком просыпается. Некоторые дети бывают настолько испуганы и возбуждены, что даже не позволяют родителям дотронуться до себя и долго не успокаиваются, несмотря на все уговоры. Кошмары могут случаться один-два раза в месяц, но несколько ночей подряд или несколько раз за ночь это бывает редко. Поэтому, если ребенка удается успокоить и снова уложить в кроватку, он обычно, не просыпаясь, спит до самого утра.
Если малютке часто снятся страшные сны, родителям стоит присмотреться к обстановке в семье. Может быть, мама и папа часто ссорятся. Может быть, малыш целыми днями предоставлен сам себе и смотрит по телевизору все подряд. Никогда не нужно рассказывать возбудимым и впечатлительным детям страшные истории на ночь или позволять смотреть передачи или фильмы, которые не подходят им по возрасту. Неправильно поступают и родители, по старинке запугивающие малыша, чтобы он лучше слушался. Ведь и Баба-Яга, и Бабай, и другие страшные сказочные персонажи для ребенка 2-3 лет вполне реальные существа. У детей живое воображение, и если им по несколько раз в день говорить, что непослушных ребят забирает, например, Баба-Яга, то малыши скоро начинают верить в нее и бояться. Нервные нагрузки и отрицательные впечатления дети переносят очень тяжело, и задача родителей - помочь ребенку справиться с ними, преодолеть их.
Когда малыш проснулся среди ночи и кричит от страха, нужно подойти к нему, приласкать и успокоить. Можно попросить ребенка рассказать, что ему приснилось. Выговорившись, дети часто освобождаются от страха и чувствуют себя лучше. Маме лучше сесть рядом с кроваткой и подождать, пока малыш заснет. Воспитать в ребенке уверенность и отучить его бояться кошмарных снов можно, если чаще читать или рассказывать ему сказки. Он будет стремиться стать похожим на смелых и добрых героев, слушая, как они преодолевают любые опасности и преграды.
Уже в раннем возрасте у ребенка проявляется любовь к музыке. Малыш радуется, когда слышит какую-либо мелодию, что сразу заметно по его реакции: он начинает улыбаться, или даже танцевать. Поэтому нужно чтобы музыка звучала в доме в течение того времени, когда он бодрствует. При этом не стоит ограничиваться только каким-то одним музыкальным направлением. Чтобы малыш развивался полноценно, нужно давать ему возможность слушать разную музыку, начиная с классики, заканчивая более современными жанрами. И даже когда он спит, можно тихонько включать ее в соседней комнате.
Маленькие дети практически не обладают музыкальным слухом, что становится явным, когда ребенок начинает петь. Это еще одна причина, почему ему необходимо больше слушать музыку. Кроме того, очень важно развивать малыша посредством музыки, так как она помогает воспитать в нем не только музыкальный слух, но и способность к самоорганизации, согласно теории о том, что музыка, как и все жизненные процессы, имеет в своей основе ритм. Чувство ритма можно начать развивать с помощью танца. Для начала можно взять ребенка на руки и потанцевать с ним вместе. Как правило, всем детям нравится двигаться и прыгать под музыку.
После года ребенок уже достаточно развит, чтобы самостоятельно пользоваться ложкой. Поэтому, если он еще не начал этого делать, то стоит предоставить ему возможность научиться. Для этого необходимо постоянно давать ему ложку во время еды. Даже если его кормит мама, держа ложку в руках, он обязательно захочет ею воспользоваться, копируя мамины действия. Если при первых попытках еда падает мимо рта, малыш пачкается, роняет ложку, не нужно отбирать ее у него и сердиться. Не все получается сразу, постепенно он научится пользоваться этим столовым прибором. К 15-месячному возрасту, он обязательно научится обращаться с нею и станет кушать самостоятельно. Главное, необходимо помнить, что возраст, в котором ребенок научится пользоваться столовыми приборами, зависит от родителей. Чем больше они проявляют опеку над малышом, тем медленнее он осваивает новые умения.
Самостоятельность при приеме пищи впервые проявляется у карапуза в тот момент, когда он начинает сам кушать печенье, сухарик. Позже он пробует брать пищу из тарелки руками и класть ее в рот. В таких ситуациях не следует пресекать действия ребенка, даже если он весь перемажется кашей. Зато быстрее придет к нему понимание того, что кашу нужно есть ложкой. Однако то, что малыш научился держать в руках ложку, совершенно не означает, что он сразу начнет ею кушать. Вскоре он поймет, после нескольких попыток, что набирать пищу в ложку из тарелки и доносить ее до рта - очень трудное занятие. В такой момент, чтобы он не бросил это занятие и продолжал учиться есть самостоятельно, стоит оставлять его на некоторое время один на один с тарелкой и ложкой, иначе он может начать лениться и требовать, чтобы его кормили родители. Для того чтобы у него было желание брать в руки ложку и работать ею самостоятельно, очень важно объяснять ребенку при каждом кормлении, почему он должен пользоваться ею сам. Когда он научится делать это, родителям не следует больше принимать участие в его кормлении.
Для того чтобы малыш быстрее научился обращаться со столовыми приборами, необходимо, чтобы ребенок принимал участие в совместной трапезе со всей семьей. Основной чертой детского поведения является подражание, поэтому, глядя на остальных, он станет брать с них пример и будет стремиться есть ложкой.
Кроме того, не следует позволять малышу баловаться за столом. Он должен понимать, что прием пищи - это не игра. А если он все же продолжает вертеться и никак не хочет останавливаться, то не нужно на него кричать, он начнет плакать и толку от этого не будет. Просто необходимо убрать от него еду и отпустить побегать. Когда он действительно захочет есть, то придет сам.
Выбирая книгу для ребенка необходимо помнить, что в ней должно быть много ярких интересных картинок, глядя на которые он с легкостью мог бы определить, что там изображено.
Как правило, первые книжки для детей являются очень маленькими, с небольшим количеством страниц, но вместе с тем яркими, с красивыми рисунками, на которых обычно присутствуют герои и события, происходящие в них. По своему содержанию книжки для маленьких детей достаточно просты, но это не означает, что они глупы и бесполезны. В них изложены основные понятия, о которых ребенок должен иметь представление в раннем возрасте, только доступным для его понимания языком. Чаще всего содержание книжек составляют стихи, прибаутки, потешки, загадки.
Но самые любимые книжки для всех детей - это сказки. Очень важно понимать, что такой жанр литературы не является простым развлечением или легким чтением перед сном. Несомненно, у него есть и такая функция. Но, прежде всего, сказки являются источником вековой народной мудрости, передающейся от поколения к поколению. Кроме того, они способствуют развитию в детях понимания внутреннего мира людей, снятию тревоги и воспитанию уверенности в себе. Они обогащают и развивают духовный мир и эмоциональную сферу малыша. С помощью сказок можно формировать характер ребенка, исправлять негативные его стороны, причем, давая ему возможность самому делать выводы и работать над собой.
Именно в возрасте от двух лет у детей появляется огромный интерес к телевидению. Они без устали смотрят все передачи подряд, с изумлением глядя на экран. Многие специалисты сходятся во мнении, что не нужно позволять ребенку до двух лет смотреть телевизор. В более старшем возрасте необходимо избирательно относиться к передачам, которые он смотрит, и разрешать проводить у телевизора не более двух часов в день. Пусть лучше малыш развивает свое воображение в играх, рисовании, лепке. Однако абсолютно ограничить просмотр телепрограмм тоже будет неправильно. Дело в том, что телевидение в наше время имеет огромное влияние на формирование полноценной личности и кругозора человека. Поэтому, ребенку, который не смотрит телевизор, будет очень трудно в дальнейшей жизни не только ориентироваться в информационном пространстве и понимать окружающий мир, но и общаться с людьми.
В то же время, чрезмерное увлечение фильмами, телепередачами и компьютерными играми может сыграть негативную роль в психическом развитии малыша. Обилие всевозможной информации, которую он еще не способен сортировать и понимать, различая, что есть хорошо, а что плохо, может сильно повлиять на сознание ребенка, сформировав, таким образом, неверное представление о людях, вещах, поступках, моральных ценностях. Очень важно знать, что дети не способны еще выделять из потока информации, льющейся с экрана телевизора, отдельные передачи, блоки рекламных роликов. Свойством детской психики является то, что они буквально впитывают все, что транслируется по телевидению. Их привлекает постоянное мелькание перед глазами ярких красок и картинок. Поэтому многие психологи часто называют сознание нынешнего поколения детей, воспитанного в эпоху телевидения, мозаичным.
Для того чтобы впоследствии ребенок не потерялся в том объеме информации, которую он черпает с экрана телевизора, необходимо тщательно выбирать, какие передачи смотреть малышу. К ним могут относиться различные образовательные программы, мультфильмы, детские фильмы и передачи. Лучше всего во время их просмотра находиться рядом с ребенком. В таком случае, при необходимости, можно будет объяснить ему, что происходит на экране, если он что-то не поймет. Либо, просто участвуя вместе с ним в просмотре, можно обсуждать увиденное по ходу действия. Так можно контролировать формирование правильного представления малыша об окружающем его мире.
Важно знать, что в разном возрасте ребенку нужны разные игрушки, что зависит от уровня его развития. То есть не стоит, например, покупать малышу полутора-двух лет фломастеры и альбом для рисования, он может изрисовать все стены в доме, а альбом порвет и разбросает бумажки. Необходимо покупать ему игрушки, соответствующие его возрасту и потребностям.
Очень часто родители расстраиваются, что у них нет возможности покупать своему малышу хорошие красивые игрушки. На самом деле это не повод для огорчений. Несомненно, ребенок будет очень рад таким подаркам, но в младшем возрасте лучше приобретать более простые предметы, такие как кубики, пирамидки, шарики. Дело в том, что в годовалом возрасте очень важно развивать фантазию у детей, необходимо постоянно стимулировать их воображение. Поэтому чем проще игрушка, тем больше у ребенка возможности фантазировать, а более сложные развлечения нужно отложить до того момента, когда малыш до них дорастет.
При выборе игрушек, необходимо знать, что в возрасте от года до двух лет детям очень интересно играть с такими, которые нужно тащить за собой, толкать, вставлять одну в другую. Учитывая эту особенность, рекомендуется приобретать малышу различные тележки на колесиках, набор формочек. Но если таких предметов еще пока нет в доме, можно предложить ему простую кухонную утварь.
Ближе к двум годам рекомендуется покупать детям кукол и мягкие игрушки. В этом возрасте у них появляется страсть к подражанию, их воображение развивается, и любимыми игрушками становятся те, с помощью которых они могут создавать свой собственный мир по образу и подобию мира взрослых людей.
В возрасте после года ребенок, как первооткрыватель, сует свой нос всюду, порой даже трудно бывает за ним уследить. Стоит маме отвернуться на секунду, а малыш уже открыл дверцу тумбочки и достает оттуда все, что там лежит. В этом возрасте он обожает выдвигать ящики, открывать дверцы шкафов, забираться в отделения, предварительно опустошив их. Дети также любят трясти столы и другие предметы, которые они не могут опрокинуть. Любопытство заставляет их многократно карабкаться и спускаться обратно на диван, стулья, кресло, кровати, до чего только могут дотянуться. Очень любят они впихивать маленькие предметы в большие, а потом пробовать поместить большой предмет в маленький. Это происходит, когда малышу все знакомо в доме, ему надоедает постоянная обстановка, и играть с одними и теми же игрушками ему становится скучно. Так проявляются естественное детское любопытство и стремление удовлетворить жажду познания.
Этот период любопытства и новых открытий очень важен для малыша. В этом возрасте ребенок должен узнать, какую форму имеют предметы, как они движутся, какие они на ощупь. Исключительная активность детей в возрасте от полутора до двух лет говорит о степени развитости их разума. Все время, пока карапуз бодрствует, он не успокаивается ни на секунду. Но это нормальное поведение детей в годовалом возрасте. И поскольку активное познание мира крайне важно для малыша, родителям необходимо находить время и принимать участие в его новых играх, позволять ему не только рассматривать, но и трогать все, что он только может найти. Ознакомившись со всеми предметами и явлениями в таком раннем возрасте, у него не будет поводов для страха в дальнейшем, он будет чувствовать себя уверенно и спокойно в окружающем мире.
Возраст от двух до трех лет - это время постоянных вопросов. Очень часто дети бывают настолько любознательны, что для родителей это оказывается настоящим испытанием. Однако важно знать, что задавать вопросы и получать на них вразумительные ответы крайне важно для карапуза в этом возрасте. Поэтому необходимо приготовиться к постоянной атаке вопросами, которая продлится очень долго, набраться терпения и обязательно отвечать на каждый из них. Это очень важно, потому что для ребенка 2-3 лет родители являются основным источником информации, и оттого, что и как говорят они ему, зависит формирование его представления о мире и развитие его личности. Чем полнее будут ответы и понятнее объяснения, тем лучше и быстрее будет формироваться его сознание.
Даже в состоянии ужасной усталости нельзя оставлять вопросы ребенка без внимания, нужно владеть своими эмоциями и ситуацией. Когда карапуз спрашивает о каком-нибудь незнакомом для него предмете, необходимо не только сказать, как он называется, но и объяснить, для чего он предназначен.
Когда малыш уже подрос, стал более усидчивым и внимательным, можно покупать ему книжки и читать всей семьей.
По ходу чтения нужно рассказывать ребенку, что нарисовано на картинке, какие события там происходят. Как правило, детям это очень нравится. Параллельно нужно обучать его правильно относиться к книжкам, объяснять ему, что их нельзя рвать, мять, а следует бережно держать в руках и перелистывать страницы. Нужно читать одни и те же книжки несколько раз в течение какого-то периода времени, чтобы малыш мог привыкнуть к процессу чтения и запомнить все, что происходит в содержании и на картинках. Позднее можно попросить его самого рассказать всю историю от начала до конца. Во время повествования он должен держать книжку в руках. Так, опираясь на картинки, ему будет легче вспомнить содержание. Обычно дети с удовольствием выступают в роли рассказчика, воображая, будто на самом деле они читают книжку.
Все дети очень любят, когда им читают сказки. Но лучше всего их не читать, а рассказывать малышу. В таком случае у родителей есть возможность наблюдать за реакцией ребенка. Для малышей чтение сказок - это маленькое путешествие в страну фантазий. Особенностью детской психики в раннем возрасте является способность воспринимать и представлять себе образы, которые рисуют им родители, читая сказку. Перед чтением необходимо предоставить ребенку возможность выбрать именно ту книжку, которая для него наиболее интересна. Даже если он в который раз предпочтет одну и ту же сказку, необходимо снова прочитать ее ему. Повторяющийся выбор ребенка говорит о том, что конкретная книга дает ему необходимую информацию для развития, и при ее чтении в сознании малыша происходит какая-то работа.
Читая ребенку сказку, не стоит объяснять ему ее глубинный смысл или вносить какие-либо исправления, проводя параллели с современностью. Так можно разрушить его иллюзии и тем самым затруднить восприятие им сказочного мира. Хуже всего, что в такой ситуации ребенок станет переносить в реальность страшных сказочных персонажей и будет их бояться, что может привести к серьезным нервным расстройствам.
Развитие речи - показатель общего психофизического развития ребенка. Однако не стоит расстраиваться, если он не начинает говорить в те же сроки, что и другие дети. Дело в том, что каждый малыш произносит первые слова, фразы именно тогда, когда его психика достигает определенного уровня сформированности. Природой обусловлено, что каждый человек развивается по-разному, это зависит от его индивидуальных особенностей.
После полутора лет ребенок уже начинает произносить первые фразы. Качество речи малыша и развитие речевых навыков напрямую зависит от того, насколько ясно и много с ним разговаривают родители. Поэтому в общении не нужно упрощать слова, коверкать их, необходимо стараться все свои мысли выражать с помощью языка, а не посредством жестов. Чем разнообразнее, интереснее и ярче речь родителей, тем большее влияние это оказывает на ребенка, ускоряет развитие его мышления и формирование навыков речи. Причем он нуждается в постоянном языковом общении, поскольку речь развивается только в условиях практического ее применения. Не стоит копировать то, как произносит слова малыш, смеяться над ним и передразнивать. Это может обидеть его, он начнет стесняться, будет бояться произнести что-либо, потеряет уверенность в себе, и поэтому значительно позже научится говорить. Если он произносит какие-то фразы неправильно не нужно также бесконечно поправлять его, заставляя при этом повторять многократно правильный вариант. Ребенок станет противиться или даже нарочно будет говорить неправильно. Лучший способ развить в нем стремление делать это правильно - пример родителей.
В определенный момент ребенку становится удивительно интересно, что за существа, кроме людей, живут вокруг. Он начинает проявлять осторожное любопытство к животным. При этом малыш не сразу смело подходит к ним и пытается потрогать. По началу он держится с ними настороженно, иногда даже может испугаться и пуститься бежать, впервые увидев их. В этом ничего страшного нет, так как ребенок должен привыкнуть к животным. Для этого родителям следует объяснить ему, кто есть кто, показывая на кого-то из животных, рассказать, как они называются, какие издают звуки, где живут, что делают, как могут выглядеть. Не стоит также ускорять события и побуждать ребенка погладить то или иное животное. Часто это бывает опасно для здоровья, ведь собака, например, может укусить малыша, а кошка поцарапать, что для него окажется сильнейшим шоком. Также существует опасность заражения какой-нибудь инфекцией.
Конечно, первое знакомство с животным миром может произойти дома, если, к примеру, в семье живет собака, попугайчик или другое существо. Но не стоит заводить животное специально для ребенка в раннем возрасте, это может спровоцировать аллергию на шерсть. Если же животное все же есть в доме, следует тщательно ухаживать за ним, строго соблюдать правила гигиены.
Если ребенок после двух лет все еще плохо говорит, произнося многие звуки, такие как «р» или «с», неправильно, неуклюже строит фразы и его речь достаточно скудна, в то время как другие дети уже научились говорить почти как взрослые, не нужно паниковать. Дело в том, что не все дети, в силу своих индивидуальных различий, начинают разговаривать в раннем возрасте, а тем более быстро строить фразы и выговаривать все звуки, особенно мальчики. Через некоторое время эти умения уравниваются среди детей. Однако не стоит пренебрегать визитом к логопеду. Даже если доктор не назначит никаких специальных процедур или занятий, он может дать много полезных советов, как правильно развить речь ребенка.
Дети очень любят заниматься лепкой. Она не только доставляет им удовольствие, но и способствует укреплению мышц рук, развитию гибкости и ловкости пальцев, а также пространственного воображения. Более того, как утверждают специалисты, лепка обеспечивает развитие речи. Это обусловлено тем, что за механическими движениями пальцев и производство речи отвечает одна и та же зона головного мозга.
Для лепки хорошо подходят пластилин, глина, или простое тесто. Для этого занятия можно приобрести специальный набор, в который входят пластилин, специальная доска для раскатывания материала и пластиковый ножичек для придания формы фигуркам. Лепить лучше всего за столом и прежде чем приступать к занятию, нужно поставить перед малышом цель. Он должен придумать, что конкретно он хочет слепить. Затем последовательно вместе с ним можно воплощать его идею в жизнь, предварительно показав как это делается.
Изготавливать фигурки из теста бывает намного интереснее, поскольку из него можно слепить все, что захочет малыш, а затем испечь и съесть. Карапуз будет очень рад своим новым умениям и с удовольствием попробует на вкус плоды своего труда.
Одним из самых простых и, вместе с тем, самых сложных типов темперамента считается флегматический. Флегматики обычно сильные, немного медлительные люди со спокойным и уравновешенным характером. Они терпеливы, выдержаны, выносливы и хорошо владеют собой, поэтому настроение у них меняется медленно. Ребенок-флегматик не отличается общительностью, любит постоянство и плохо приспосабливается к переменам. Переход от одного занятия к другому дается ему с трудом и требует времени.
Медлительность и уравновешенность людей с этим типом темперамента проявляется еще в младенчестве. Такие малыши много спят, а если просыпаются, то обычно ведут себя спокойно, редко плачут или смеются. Флегматики легко засыпают вечером, но по утрам часто бывают вялыми, потому что вставать им трудно. Они не отличаются выразительной мимикой, редко проявляют эмоции, смеются или плачут. В движениях флегматика ощущаются плавность и медлительность, говорит он тоже не быстро, делая паузы между словами и предложениями. Из-за медленной реакции флегматичные люди часто кажутся туповатыми. К тому же, они обычно долго раздумывают, прежде чем приступить к какому-нибудь делу, зато могут хорошо выполнять однообразную работу, которая их не утомляет.
Человек с флегматическим темпераментом обычно ведет себя очень спокойно, крайне редко выходит из себя и разозлить его тоже трудно. На то, чтобы чему-нибудь научиться, ему может потребоваться много времени, но зато в результате вырабатываются очень устойчивые навыки и привычки, которые, однажды сформировавшись, могут оставаться неизменными всю жизнь.
В детском саду малыши-флегматики сначала чувствуют себя неуютно и не хотят участвовать в развлечениях. Им сложно приспосабливаться к новому режиму, новым требованиям, расставаться с родителями. Вообще, флегматик сходится с людьми тяжело и заводит новые знакомства неохотно. Но, привыкнув к обстановке, ребенок тщательно соблюдает все правила поведения и слушается старших. Если ему поручено какое-то дело, можно быть уверенным, что флегматик доведет все до конца. Но вот торопить его при этом нельзя, а ведь такую ошибку нередко совершают родители, которых нервирует природная медлительность ребенка. Делать замечания и сердиться не стоит, от этого флегматик приходит в еще более заторможенное состояние и вообще перестает на что-либо реагировать. Бывает и так, что родители, желая помочь, начинают все делать за ребенка, который, по их мнению, слишком медленно одевается, умывается или убирает игрушки. Ни к чему хорошему это, конечно, не приведет, потому что тогда флегматик так и не научится самостоятельности, начнет сомневаться в собственных силах. Быстрота и спешка будут вызывать у него только неприязнь, и ребенок может стать еще менее активным. Но, понемногу упражняясь в разных видах деятельности, дети-флегматики со временем учатся действовать быстрее.
Родители должны побуждать ребенка участвовать в соревновательных играх, чтобы он учился преодолевать трудности и побеждать. По собственной воле флегматичный малыш никогда не проявит активности: он готов часами сидеть в углу, занимаясь с любимыми игрушками. Некоторым родителям нравится, что чадо их не беспокоит, но они забывают о том, что такое поведение в детском возрасте приведет к пассивности в будущем. Подвижные игры стимулируют быстроту реакции и поэтому необходимы. Считается, что дружбу флегматичного карапуза с активным и живым ребенком, нужно поощрять. Но родителям стоит присмотреться к отношениям между детьми, ведь иногда получается так, что более расторопный и сообразительный малыш постоянно командует флегматиком, а тот охотно подчиняется.
В уравновешенности и спокойствии флегматичных по темпераменту детей скрывается и еще один недостаток: они малоэмоциональны и реагируют на все как бы вполсилы. Эта постоянная умиротворенность может даже привести к тому, что ребенок вырастет ленивым и равнодушным ко всему, кроме самых элементарных потребностей. Родители должны с детства приучать флегматика к отзывчивости и чуткости по отношению к другим людям, пробуждать в нем активность и учить его помогать окружающим.
Нередко именно детские страхи становятся причиной разлада нервной системы, а отсюда и многие проблемы в жизни детей: клаустрофобия, неуверенность в себе и т. д. Уже в первом полугодии жизни у детей можно наблюдать реакции испуга. Прежде всего они связаны с неприятными звуками. Часто малышей пугают резкий свет в тёмной комнате или неожиданная быстрая перемена положения (подбрасывание, резкое переворачивание на живот и пр.). Поэтому, чтобы не испугать кроху, следует все процедуры и действия совершать спокойно, плавными движениями, ласково приговаривая и улыбаясь.
Испуг малыша может быть связан с резкими движениями окружающих людей и предметов. Ребёнок часто пугается даже знакомого человека, если он вдруг заговорит громким голосом или начнёт махать руками. Упавший со стуком стул, разбившаяся тарелка, лопнувший шарик - всё это пугающие ситуации.
Во втором полугодии у детей появляется страх перед незнакомыми взрослыми людьми. А вот детишки почти никогда не вызывают у младенцев испуга.
К концу года малыши способны испытывать более сложные формы страха. Одна из них связана с опытом отрицательных эмоциональных переживаний по поводу данного человека или ситуации (например, малышу человек в белом халате сделал прививку или укол, у ребёнка может на долгое время остаться боязнь белых халатов, врачей).
Другая форма страха - разлука с мамой. Маме нужно уходить на работу, или она плохо себя чувствует и просит папу уложить малыша спать, но даже краткая разлука способна вызвать у малыша тяжёлые переживания.
Чтобы избежать лишних переживаний в связи с разлукой, необходимо время от времени брать малыша с собой в гости, чтобы у него был опыт общения с незнакомыми людьми.
В случае, когда вашу поездку или выход на работу нельзя отложить, постарайтесь подготовить ребёнка к этому заранее. Дайте ему возможность поближе познакомиться с человеком, с которым вы его оставляете. пусть поначалу он общается, играет, привыкает к нему в вашем присутствии. Помните, ребёнок тонко чувствует, как к расставанию относится сама мать. Если вы ведёте себя неуверенно, когда вам нужно уйти, у вас виноватый вид, малыш быстро это поймёт, и его беспокойство возрастёт.
Нередко за страхом скрываются обычные капризы или желание обратить на себя внимание. Возможно, малышу не хватает любви, и он прибегает к такому способу, чтобы получить заботу и ласку.
Сон - это циклический процесс. При записи биоритмов мозга спящего человека были обнаружены чередующиеся фазы медленного (ортодоксального), быстрого (парадоксального) с образованием циклов сна. Фаза медленного сна состоит из четырёх стадий: дремота, начало сна, глубокий сон, очень глубокий сон. Затем наступает фаза быстрого сна. В это время мышцы наиболее расслаблены, как при глубоком сне, но человека можно легко разбудить, как при поверхностном сне, у человека появляются быстрые движения глаз и многочисленные сновидения.
Чтобы ребёнок после сна чувствовал себя бодрым и отдохнувшим, ему необходимо просыпаться не в середине цикла сна, а в конце (во время или по окончанию быстрого сна).
В Индии местные йоги рекомендуют ложиться спать сразу же после захода солнца и вставать на рассвете. Но, учитывая практические обстоятельства нашей жизни, это очень сложно. Для детей наиболее подходящее время для сна - это время с десяти-одиннадцати часов вечера до пяти-семи часов утра. Как показали исследования, если не спать в это время (с 2-х до 4-х часов), то происходит нарушение как физической деятельности организма, так и психической.
Ночные кошмары
Ночные кошмары часто "приходят" к детям в возрасте от двух до семи лет. По мнению специалистов, это вполне нормальное явление.
Появляются ночные кошмары при переходе от глубокого сна к "быстрому". приступ может длиться от 5 до 15 минут. Ребёнок кричит с расширенными от ужаса глазами, не разрешает родителям дотронуться до себя, не реагирует на уговоры. Подобный приступ может повториться через 1-2 месяца. Случаи, когда кошмары бывают каждую ночь или по нескольку раз за ночь, чрезвычайно редки.
Причины ночных кошмаров до сих пор до конца не изучены. Однако специалисты твёрдо заявляют, что это не болезнь и не тяжёлое психическое расстройство.
Когда ребёнку снится кошмар, родителям остаётся только наблюдать. Ведь в эти минуты с их ребёнком происходит то, на что они не могут повлиять. Это не причинит вреда его здоровью и не будет иметь никаких последствий. И как бы это ни было трудно, родителям остаётся лишь одно - дождаться конца приступа.
Наказание - это палка о двух концах. Она больно бьёт и по родителям и по детям. Наверняка вы переживаете каждый раз, когда наказываете ребёнка за непослушание. Но при этом прекрасно понимаете, что должны научить его определённым правилам поведения. Так что же делать, если малыш вас не слушается?
Учитывайте особенности развития и роста ребёнка. Когда младенец первый раз переворачивается со спины на живот, вы в восторге. И если он, освоив перевороты, однажды упадёт с дивана, ведь вы не станете его наказывать. Вы просто станете более бдительными. А если ребёнок подползает к розетке, заинтересовавшись, что это там? А если потянет со стола скатерть? А если залезет в грязь? Вам наверняка захочется наказать его. А ведь на самом деле, совершая такие поступки, ребёнок не хулиганит, а изучает мир. И задача родителей помочь ему в этом. Создать безопасное пространство для исследований, направить его буйную энергию в нужное русло. И объяснить, что действительно нельзя.
Запреты должны быть понятными малышу. Доходчиво объясните ему, почему нельзя играть у проезжей части, бить других людей или сидеть на подоконнике у открытого окна. Если вы что-то требуете от ребёнка, старайтесь сформулировать свою фразу в повелительном наклонении, объяснив, зачем это нужно. Например: "Через 15 минут мы идём гулять, поэтому убери, пожалуйста, игрушки на место".
Можно наказывать ребёнка лишением привилегий. Если ваш ребёнок ударил кого-то на детской площадке, и вы в наказание лишили его просмотра мультфильма вечером - это справедливо. Только об этом ему надо сообщить сразу же, а потом обязательно осуществить обещание. Обязательно соблюдайте последовательность: то, что запрещено - запрещено всегда, и наказание за это последует в любом случае.
Не нужно читать ребёнку длинные лекции и нотации. Малыши просто не смогут уследить за ходом ваших рассуждений. У них своя логика. Поэтому говорите просто и ясно: "Отпусти кошку. Ей больно". Нельзя говорить одно, а делать другое. Например, вы запрещаете ему говорить плохие слова, а сами их употребляете. Не стоит откладывать наказание. Не стоит проявлять непостоянство: то запрещать что-то, то позволять это делать. Этим вы сбиваете малыша с толку, и он перестаёт понимать, что можно, а что нельзя. Не нужно запугивать ребёнка тем, что вы не выполните: "В жизни больше на улицу не пойдёшь", "Никогда больше не куплю тебе игрушку".
Никогда не наказывайте малыша трудом. Это значит, что не нужно заставлять ребёнка убирать игрушки только по тому, что он не захотел вовремя идти спать. Физические методы "воспитания" тоже никогда не принесут положительного результата: ведь шлепки и подзатыльники унижают. Кроме того, когда ребёнку больно, ему не до мыслей о том, что же он сделал не так. Но ведь вам нужно взаимопонимание, а не покорность. Никогда не запугивайте ребёнка, угрожая ему: "Я не буду тебя любить...", "Уходи, ты плохой". Для любого малыша это самые страшные слова. А маленький человек ни при каких ситуациях не должен сомневаться в вашей любви.
Кажется кроху всё раздражает: он постоянно злится, хнычет, чего-то от вас требует... Никогда не реагируйте на его нытьё криком. Лучше помогите ребёнку избавиться от этого состояния! Уделите этому внимание, пока капризное поведение не вошло у ребёнка в привычку.
Старайтесь не реагировать на нытьё криком. Так вы ничего не добьётесь. Скажите, что вам не приятен конфликт, но вы готовы обсудить его, как только малыш успокоится. И как бы громко ребёнок ни требовал чего-то, не идите у него на поводу. Когда слезинки высохнут, поговорите с ним и найдите компромисс. Малышу важно знать, что вы его любите и не осуждаете. Скоро он научится управлять своими эмоциями, и проблема исчезнет сама собой.
Причины капризов
Иногда причина непослушания кроется в том, что ребёнок взрослеет. Он становится старше и стремится расширить границы своего мира. Ему нужно всё познать, исследовать, попробовать на вкус. Вот малыш и топает по лужам, тянет в рот траву, рисует на стенах... А если вы запрещаете ему это делать, громко протестует. Малыш использует знакомую схему поведения, привлекая ваше внимание громким плачем.
Будучи грудничком, он усвоил: мама умеет распознавать все его желания и удовлетворять их. Ребёнок по-прежнему ждёт от вас помощи. Если вместо этого он постоянно слышит бесконечные запреты, то очень сердится.
Существует мнение, что ребёнку необходимо столько "нельзя", сколько ему лет. Причём каждое из них - табу, которое не нарушают ни при каких обстоятельствах (например, никогда нельзя трогать розетки). Все остальные запреты должны быть понятными, гибкими и непротиворечивыми. Не следует рвать книги - но можно старые газеты.
Возможно, ребёнок просто устал. переутомившись, ребёнок требует чего-то неконкретного, расстраивается по пустякам. Не требуйте от малыша беспрекословного послушания. Проверьте, не заболел ли он, уложите его в кровать и отдохните сами. А ещё понаблюдайте, как вы реагируете на капризы, всегда ли последовательны в своих действиях. Может быть ваша строгость порой сменяется потаканием во всём. Сейчас пришло время запретов и объяснений. Причём их эффективность зависит от вашего терпения и от чётко сформулированной мотивировки отказа.
Может быть ребёнок запутался в ваших бесконечных "нельзя" и "можно". Подрастая, он знакомится с большим числом ограничений, которые нужно соблюдать. Ребёнок обязательно проверит, всегда ли действуют запреты. Например, подойдёт к папе: может он разрешит? Чувствуя вашу твёрдость, малыш понимает необходимость соблюдения правил. Пусть не сразу, но он согласится принять ваши условия.
Важно не только вводить табу, но стойко придерживаться их. Все члены семьи должны быть солидарны в соблюдении запретов.
После того как ребенку исполняется годик, он пытается произносить первые в его жизни слова. Обычно дети начинают говорить в 12-15 месяцев. Это, конечно, не означает, что все у малыша получается четко и складно. Более трудные слова он пока еще не может выговаривать. Однако даже по отдельным, неправильно произнесенным, словам уже можно понять, что он имеет в виду. В этом возрасте детская память как бы накапливает информацию. Ребенок внимательно слушает, что говорят вокруг, это откладывается в его сознании и через какое-то время он начинает произносить новые слова. Хотя малыш еще плохо говорит, но уже прекрасно все понимает.
Родители обязательно должны как можно больше заниматься с ребенком, разговаривать с ним, называть неоднократно различные предметы, комментировать свои и его действия. Очень важно осознавать, что информация, знания и ценности, заложенные родителями в детстве, остаются с человеком на всю жизнь и определяют его поступки и суждения во взрослом возрасте. Поэтому необходимо четко понимать, что воспитание родителей не только влияет на личность ребенка, но и на всю его дальнейшую жизнь. Нужно постоянно контролировать, что ему говорится, как и для чего это делается. Необходимо стараться общаться с ребенком на красивом богатом языке, это поможет формированию более сложного сознания у малыша. Разговаривать можно о чем угодно, но лучше всего о том, с чем он сталкивается каждый день, о чем имеет хорошее представление.
На первом году жизни нужно обращать внимание ребенка на всевозможные шумы, можно пробовать подражать этим шумам вместе с ним. Таким образом, у него лучше разовьется способность к произношению. Кроме того, полезно перед зеркалом строить гримасы вместе с карапузом, использовать игры, связанные с движением рта: пускать воздушные поцелуи, звуками изображать различных животных, надувать воздушные пузыри.
Согласно исследованиям ученых-психолингвистов, речь напрямую зависит от тонкой моторики рук, степени развития ловкости движения пальцев. Поэтому для формирования речевых навыков очень полезны игры, развивающие ловкость рук, такие как «Сорока-белобока кашку варила…», кубики, пирамидки. Кроме того, очень помогает тренировать моторику рук массаж кистей и ладоней.
После года активность ребенка значительно возрастает. Основной его деятельностью теперь становится игра. Это несерьезное занятие, как полагают многие взрослые - главный способ познания окружающего мира в детстве, основа развития человека. Играя, малыш овладевает умением обобщать и анализировать, тренирует память, учится концентрировать внимание, организовывать и контролировать свои действия, ставить цели и достигать их. Поскольку игра обычно строится по определенным правилам, к ребенку через игру приходит понимание, что в жизни тоже есть правила и законы. Помимо этого, играя, ребенок чувствует себя счастливым, это состояние впоследствии переносится на различные ситуации в жизни человека. То есть, научившись испытывать положительные эмоции в детстве, человек способен испытывать счастье в конкретный момент времени в дальнейшей жизни. Все эти способности жизненно необходимы каждому.
Постепенно у малыша появляется все больше и больше разных интересных ярких игрушек. Если обратить внимание на его поведение с новой игрушкой, можно заметить, что он, как правило, просто вертит ее в руках и внимательно рассматривает. Это обусловлено тем, что ребенок просто не знает, как с ней играть, ведь у него еще не так сильно развито воображение. Поэтому родителям необходимо научить этому малыша на собственном опыте, то есть мама или папа должны больше проводить времени с ним за игрой, показывая ему игрушки, при этом называя каждую, разговаривая с ней. Можно придумывать различные сказки и разыгрывать их с помощью игрушек. Очень важно научить ребенка пользоваться каждой из них в отдельности. Однако не стоит давать ему сразу все, достаточно двух-трех игрушек, иначе его внимание будет постоянно отвлекаться с одной на другую, и они могут ему быстро надоесть.
Игра должна быть эмоционально привлекательна для ребенка, правильно подобрана родителями, согласно возрасту и способностям малыша. Необходимо, чтобы в игре он развивался, причем уровень ее сложности не должен быть низким. Очень важно, чтобы ребенок постоянно имел возможность решать какие-либо задачи и открывать для себя что-то новое. Кроме того, игра должна иметь определенное начало и конец, после нее игрушки необходимо убрать из поля зрения ребенка, чтобы они не надоедали ему.
Интересно, что в этом возрасте малыш способен играть со всеми предметами, которые попадают к нему в руки. Это могут быть столовые приборы и кухонная утварь, папины инструменты, часы, кошельки, ключи и многое другое. Не нужно отнимать предметы у ребенка, если они не предназначены для игр. Знакомясь с ними, он обретает необходимые практические навыки.
В этом же возрасте дети обожают играть в песке. Конечно, в городе трудно найти песочницу с чистым песком, поэтому, по возможности, можно заказать привоз песка в ближайшую песочницу или сколотить ее самостоятельно из досок. Малыш с радостью будет возиться в песке, играть с ведерком, формочками, лопатками.
В раннем возрасте очень важным является развитие фантазии у ребенка, поскольку от этого зависит насколько богатым и ярким будет воображение и поведение человека в последующие годы. Ученые утверждают, что левое полушарие головного мозга детей созревает позже, чем правое, и его работа основана на деятельности правого полушария, которое отвечает за образно-символическое мышление. Образы и символы рождаются в сознании ребенка в процессе его общения с другими людьми, в играх и при чтении сказок. Поэтому крайне важно развивать в раннем возрасте у детей богатое воображение.
В возрасте трех лет, или немного раньше, у малыша проявляются первые признаки развития его фантазии. Чтобы это увидеть, необходимо внимательно наблюдать за его играми: он уже может проявлять заботу о своих любимых куклах, угощать их чаем, лечить, воображать себя за рулем автомобиля, готовить еду в детской посудке. В этот период жизни у ребенка начинает активно развиваться мышление, а значит и воображение. Раньше он внимательно слушал рассказы, сказки, но это не означает, что все в них было ему понятно. Теперь он внимает любым историям с жадностью, требуя продолжения.
В этом возрасте малыш начинает сам сочинять сказки и истории, героями которых являются его игрушки. Все окружающие его вещи он наделяет сознанием, одушевляет и общается с ними. Не нужно пугаться фантазиям ребенка, наоборот, его воображение необходимо стимулировать. Для дальнейшего его развития следует создать благоприятные условия. Малыш должен быть окружен вниманием и заботой, нужно, чтобы он чувствовал себя в безопасности и доверял людям. Кроме того, обязательными для развития фантазии являются новые впечатления и положительные эмоции, связанные с ними.
В возрасте года ребенок еще не может держать правильно карандаш в руке, рисовать у него получается неловко, тогда как после двух лет он уже способен на это. Несмотря на то, что рисунки малыша пока еще выглядят как каракули, в них уже можно различить очертания некоторых геометрических фигур. В основном он рисует не осознанно, получая удовольствие от самого процесса, но уже эта увлеченность деятельностью способствует развитию у него фантазии. Позднее малыш начинает стараться нарисовать что-то намеренно, иногда у него это получается. Для того чтобы развить у ребенка способности к рисованию, необходимо показать ему, как правильно водить карандашом по бумаге, как изобразить тот или иной предмет, животное, человека. По ходу рисования можно сопровождать действия рассказом. Например, рисуя с малышом домик, можно пофантазировать, кто может в нем жить, как он выглядит, чем занимается, что находится вокруг домика, и изобразить все это на бумаге. Ребенок будет запоминать некоторые технические приемы и в дальнейшем стараться копировать их.
Рисование является неотъемлемой частью процесса развития человека не только потому, что оно формирует у него чувство прекрасного, любовь к искусству. Очень важно знать, что, рисуя, ребенок дает выход своим впечатлениям и чувствам, что благоприятно влияет на его психику и создает возможность для его дальнейшего эмоционального развития.
При записи биоритмов мозга спящего человека были обнаружены чередующиеся фазы медленного (ортодоксального), быстрого (парадоксального) с образованием циклов сна. Фаза медленного сна состоит из четырёх стадий: дремота, начало сна, глубокий сон, очень глубокий сон. Затем наступает фаза быстрого сна. В это время мышцы наиболее расслаблены, как при глубоком сне, но человека можно легко разбудить, как при поверхностном сне, у человека появляются быстрые движения глаз и многочисленные сновидения.
Чтобы ребёнок после сна чувствовал себя бодрым и отдохнувшим, ему необходимо просыпаться не в середине цикла сна, а в конце (во время или по окончанию быстрого сна).
В Индии местные йоги рекомендуют ложиться спать сразу же после захода солнца и вставать на рассвете. Но, учитывая практические обстоятельства нашей жизни, это очень сложно. Для детей наиболее подходящее время для сна - это время с десяти-одиннадцати часов вечера до пяти-семи часов утра. Как показали исследования, если не спать в это время (с 2-х до 4-х часов), то происходит нарушение как физической деятельности организма, так и психической.
Чтобы ребёнок хорошо спал:
Старайтесь, чтобы ребёнок не ел непосредственно перед сном.
Спать рекомендуется лицом непосредственно на север (вдоль магнитного поля земли). Но для некоторых людей больше подходит сон головой на восток, поэтому лучше всего определить самостоятельно, как вам лучше спать.
Температура в детской комнате должна быть 16-18 градусов. Если она ниже, появляется потребность продлить сон, выше - сон обычно меньше, чем это физиологически необходимо.
Если ваш ребёнок с трудом расслабляется, попробуйте ввести в интерьер его комнаты пастельно-голубые или зелёные цвета. остановитесь на этих оттенках для стен, простыней, ночных рубашек. Для тех, кто постоянно чем-то обеспокоен, подойдут также розовые и сиреневые тона.
Кровать ребёнка должна нравиться ему и по форме и по цвету. Постарайтесь расположить его кровать подальше от металлических конструкций и источников электромагнитного излучения, таких как телевизор, а также от стен, в которых проходят электрические провода. Кровать должна на 20-30 см превышать рост ребёнка.
постельное бельё ребёнка должно быть не только чистым, но и красивым. Самое лучшее бельё - из натурального хлопка.
Лучше, если ребёнок будет в постели спать как можно более раздетым, чтобы кожа могла хорошо дышать через поры.
Рекомендуется перед сном хорошо проветрить помещение. Желательно, чтобы во время сна ребёнка форточка или балконная дверь в его комнате были открыты. Ещё лучше, если позволяют погодные условия, спать на воздухе.
... Читать дальше »
По статистике левши составляют примерно 20% населения планеты. До сих пор учёные не могут дать точного объяснения, почему одни люди владеют лучше правой рукой, а другие - левой. Отмечается, что левшам жить труднее, так как все в мире рассчитано на правшей, и потому левшам часто приходится учиться владеть и правой рукой. Именно поэтому левши чаще попадают в неприятные ситуации, а вовсе не потому, что это люди с какой-то аномалией, как почему-то считают многие люди.
Именно мнение о том, что левша не совсем "нормален", толкает родителей на насильственное "переделывание" ребёнка-левши. Но идти против природы, вмешиваясь в деятельность мозга, очень опасно. Это не только травмирует психику ребёнка, но и может привести к капризности, негативизму, энурезу, трудностям произношения, нелюбви к чтению, заиканию, задержки навыков рисования, двигательной пластики.
Всем родителям, у которых дети левши, необходимо уяснить, что это вполне нормально, это не "ошибка природы", и не стоит её исправлять.
Любопытную гипотезу о том, почему большинство из нас пользуется правой рукой, выдвинул швейцарский врач П. Ирвин. Изучая действие различных психоактивных медикаментов на энцефалограмму, Ирвин обнаружил, что у левшей, входивших в число его подопытных добровольцев, эти средства действовали на мозг сильнее, чем у правшей.
Отсюда и гипотеза Ирвина. Он предположил, что среди наших далёких предков были поровну представлены особи, предпочитавшие действовать левой или правой рукой. Человек тогда ещё только начинал познавать окружающий его мир диких растений. Среди этих растений было немало ядовитых, токсины которых действуют на центральную нервную систему. Левша, съевший дозу ядовитых плодов или корней, погибал, так как его мозг больше подвержен действию нервных ядов. Правши выживали. Наша праворукость - результат естественного отбора, действовавшего на заре истории человека, а не признак "нормальности".
Стоит упомянуть, что левшами были Тиберий, Юлий Цезарь, Александр Македонский, Микеланджело, Леонардо да Винчи, Жанна д´Арк, Наполеон Бонапарт, А. С. Пушкин, Л. Н. Толстой, Ф. Шопен, Чарли Чаплин, Пабло Пикассо, Льюис Кэрролл и многие другие великие люди.
На первом году жизни малыш особенно привязан к маме. Он берёт у вас уроки общения, правильного поведения и отношения к жизни. Лучший способ избавиться от робости - почувствовать уверенность в себе. Обязательно научите ребёнка общаться с людьми и доверять им.
Если ребёнок не решается выйти к гостям или не сразу включается в игру с другими детьми, это ещё не признак неуверенности. Не подталкивайте его к действию и не заставляйте. Дождитесь, когда кроха будет готов общаться. Отнеситесь к его застенчивости, как к особенности темперамента. Если это не мешает ребёнку заводить знакомства, значит, с ним всё в порядке.
Иногда причина стеснительности кроется в завышенных требованиях со стороны папы или мамы. Не всегда малышу удаётся быть послушным, не плакать по пустякам... Постарайтесь не переносить на него собственное разочарование.
Со временем малыш почувствует себя увереннее, если вы не будете делать из его застенчивости проблему. Ребёнку нужно время, чтобы освоиться, рассмотреть людей. И только потом он включится в процесс общения.
Старайтесь не сравнивать своего ребёнка с другими детьми. Что ж такого, если кто-то смело декламирует стихи перед гостями! Зато ваш ребёнок хорошо танцует. Готовьте его к подобной ситуации заранее, останавливайтесь на нюансах, проговаривайте эмоции. Тогда это не будет для него неожиданностью.
Необходимо постепенно расширять круг общения стеснительных детей. Детский сад, развивающие занятия, спортивный кружок - в каждой группе кроха будет вести себя иначе. Важно определить, где ему наиболее интересно. Он и не заметит, как перестанет стесняться.
Даже находясь в стороне от людей, ребёнок изучает их, оценивает обстановку. вам только кажется, что это ему безразлично. На самом деле малыш переживает целую гамму чувств и переживаний. В такой ситуации лучше всего - дать ребёнку проявить инициативу. Пусть он сам определит, как ему надо себя вести. главное, не извиняйтесь за его поведение, не объясняйте это стеснительностью.
Многие родители считают, что на их детей просьбы не действуют, помогает только, если хорошенько на них прикрикнуть. Но родители часто путают просьбы с приказами и командами, не умеют грамотно построить просьбу. Практически любой ребёнок охотно откликнется на просьбу, если к нему относиться с уважением, терпением и обладать в достаточной степени психологической гибкостью.
Вместо приказов как можно чаще должны звучать просьбы. Частое использование приказов может привести к тому, что ребёнок будет послушным, но послушание его будет показным - для папы с мамой.
Просьбы к ребёнку должны быть вежливыми.
Просьбы должны опираться на чувство личной ответственности ребёнка.
Просьба означает доверие к ребёнку, к его возможности выбирать, как себя вести, что важно для развития его высокой самооценки.
Иногда одной просьбы бывает недостаточно, тогда нужно использовать команды (прямые инструкции). Обычно это бывает, когда ребёнок не выполняет просьбу. Но прежде, чем командовать, родителям необходимо убедиться, что их просьба соответствует возрасту ребёнка и его возможностям. И если это так, то тогда можно проявить настойчивость и дать ребёнку прямые инструкции - нечто среднее между просьбой и приказом.
Психологи отмечают, что мы передаём на уровне чувств своё отношение к самым разным проблемам. Что касается детского сада, то зачастую родители сами того не ведая определённым образом "настраивают" своего ребёнка по отношению к этому учреждению. Почему одни дети остаются в саду спокойно, а другие плачут, вырываются и не могут расстаться с мамой. Оказывается всё дело в родителях. Мама, которая считает, что в порядке вещей то, что её ребёнок должен быть в детском саду, поскольку ей нужно работать (или по другой причине), с таким чувством и ведёт его в детский сад. Ребёнок опирается на уверенность матери и чувствует себя уверенно. У другой мамы есть чувство вины (чаще даже неосознанное), она винит себя за то, что "бросает" ребёнка, чтобы работать или отдохнуть, или ещё для чего-либо. Для такой матери посещение детского сада - сильное душевное потрясение, которое и передаётся ребёнку.
Рекомендации по адаптации ребёнка к детскому саду
Готовьте ребёнка к общению с другими детьми и взрослыми: посещайте с ним детские парки и площадки, приучайте к игре в песочницах, на качелях, на новогодних праздниках, ходите на дни рождения друзей, наблюдайте, как он себя ведёт: стесняется, уединяется, конфликтует, дерётся или же легко находит общий язык, контактирует со сверстниками, тянется к общению, раскован.
Познакомьтесь с воспитателями группы заранее, расскажите об индивидуальных особенностях вашего ребёнка, что ему нравится, что нет, каковы его умения и навыки, в какой помощи он нуждается, определите, какие методы поощрения и наказания приемлемы для ребёнка.
В первые дни посещения садика не оставляйте ребёнка одного, побудьте с ним какое-то время (до обеда, до сна, во время сна). Не опаздывайте, хотя бы в первые дни забирайте его вовремя.
Дайте ребёнку в садик его любимую игрушку, постарайтесь уговорить оставить её переночевать в садике и наутро снова с нею встретиться. если ребёнок на это не согласится, пусть игрушка "ходит" вместе с ним ежедневно и познакомится там с другими, расспрашивайте, что с игрушкой происходило в детском саду, кто с ней дружил, кто обижал, не было ли ей грустно. Таким образом вы узнаете многое о том, как вашему малышу удаётся привыкать к детскому садику.
Бывает, что ребёнок не принимает воспитателя: "Я не пойду к ней, она кричит, злая" и т. д. если это повторяется каждый день, то остаётся только посочувствовать ребёнку и попытаться перевести его в другую группу. Не давайте ему страдать и общаться с неприятными людьми.
Поиграйте с ребёнком домашними игрушками в детский сад, где какая-то из них будет самим ребёнком. Понаблюдайте, что делает эта игрушка, что говорит, помогите вместе с ребёнком найти её друзей и решайте проблемы вашего ребёнка через неё, ориентируя игру на положительные результаты.
Какого ребёнка можно считать готовым к посещению детского сада?
Возрастная граница определяется достаточно условно: три-четыре года. Гораздо важнее не биологический возраст, а показатели психосоциального развития. Ребёнка можно смело отдавать в сад, если он:
Спокойно переносит временное отсутствие мамы.
Не боится посторонних взрослых.
Проявляет интерес к детям-ровестникам.
Играет (хотя бы начинает) в сюжетно-ролевые игры (то есть всевозможные игры "в доктора", "в магазин", дочки-матери и др.).
Стремится к самостоятельности, получает удовольствие от того, что научился чему-то новому.
Есть родители, которым повезло: их дети и дома, и в саду с одинаковым послушанием ложатся в кроватки, как только их туда отправляют, и засыпают сном ангелов. А потом в положенное время дети просыпаются, бодрые, весёлые и довольные жизнью.
А бывают детишки, которых никак не удаётся уложить спать спокойно и с первой попытки - ни днём, ни ночью, ни в саду, ни дома. Уставая, они возбуждаются и становятся ещё более активными, чем в обычном состоянии; они желают спать только рядом с мамой - или не спать вообще никогда.
Но в детском саду у детей возникает гораздо меньше проблем с дневным сном, чем дома. В садике ребёнок сильно устаёт (особенно первое время, с непривычки). И потом, уже вполне адаптировавшись к новой обстановке, он всё равно расходует достаточное количество энергии, чтобы отдохнуть в середине рабочего дня. В саду срабатывает инстинкт подражания: все ложатся спать - значит, и я тоже лягу. Вообще, известно, что с воспитателями в детском саду дети спорят на порядок меньше, чем с родителями. Ребёнок интуитивно улавливает, что здесь отношения со взрослым предполагают иную дистанцию и иные правила, чем дома.
Если ваш ребёнок уже достаточно большой и, с вашей точки зрения, не нуждается в обязательном дневном сне, - поговорите с воспитателями. Вариантов может быть несколько: возможно, ребёнок готов проводить весь тихий час в постели, но не хочет спать. Попросите воспитателей давать ему в постель несколько книжек с картинками (конечно, дождавшись, пока остальные дети заснут, чтобы не создавать лишних сложностей).
Если же ребёнок не только не спит днём, но и мешает спать другим - разговаривает, встаёт и ходит по спальне, - договоритесь с воспитателями, чтобы они вообще не укладывали его, оставляли в группе. Чтобы не возникло проблем с другими детьми, в тот момент, когда все дружно пойдут спать, он тихонечко отстанет - скорее всего, этот факт не привлечёт к себе никакого внимания.
Разрешать ли ребёнку принимать подарки от других детей или дарить самому?
Вопрос неоднозначный. С одной стороны, желание ребёнка подарить что-нибудь товарищу нужно расценивать как явление положительное. С другой - важно помнить: игрушки дети покупают себе не сами, поэтому их право распоряжаться своим имуществом не так уж абсолютно.
Оптимальным решением можно признать следующее: позволить детям меняться игрушками не насовсем, а на время. Не надо поощрять ребёнка к тому, чтобы он постоянно раздаривал свои игрушки. Это может обернуться не развитием щедрости, а одинаково равнодушным отношением как к своей, так и к чужой собственности. К тому же когда маленький ребёнок дарит что-нибудь товарищу, он непременно имеет в виду, что тот что-нибудь подарит ему в ответ - а у другого ребёнка вполне может не быть ни желания, ни возможности делать это.
Поэтому, когда ваш ребёнок собирается что-нибудь подарить, постарайтесь переключить его: "Дай поиграть". Если же он сам приносит из садика чужую игрушку, настаивайте на том, чтобы она была возвращена хозяину. Если же ребёнок объясняет, что поменялся, спросите его, что он дал взамен, и при первой же возможности постарайтесь выяснить у родителей второго участника обмена, как они относятся к подобным вещам. если они не возражают - пусть дети меняются. Конечно нужно быть готовыми к тому, что предмет обмена может и не дожить в целости и сохранности до того момента, когда настанет пора возвращать его владельцу, - но, в конце концов, в этом случае вам просто придётся купить такую же новую игрушку.
Подбирая наряд, в котором ребёнок отправляется в детский сад, нужно соблюдать несколько простых правил. Во-первых, одежда должна быть такой, чтобы ребёнок сам мог снимать и надевать их: проймы и воротнички не должны быть тугими, "молнии" и липучки предпочтительнее пуговиц и шнурков.
Во-вторых, одежда должна быть "вариабельна: далеко не всегда можно рано утром сориентироваться в температурных условиях предстоящего дня. Например, можно надеть на ребёнка футболку с коротким рукавом, а сверху - кофту, которую он сможет снять, если в группе окажется слишком тепло. Одевая ребёнка, учитывайте, что он не будет целый день сидеть на стульчике: он будет бегать, прыгать и вертеться, и его наряд не должен стеснять движений и не быть чересчур жарким.
Учитывайте, что без ваших особых на то распоряжений воспитатели, скорее всего, собираясь на прогулку, наденут на вашего ребёнка всё, в чём вы поутру доставили его в детский сад. Поэтому, если утром было холодно, но известно, что ко времени прогулки температура воздуха существенно повысится, предупредите воспитательницу: перчатки и второй свитер можно не надевать!
Не забывайте всегда держать в садике полный комплект запасной одежды: трусики, майку, колготки или носки, футболку и штаны. Даже если проблема "мокрых штанишек" давным-давно решена, ребёнок может вспотеть, облиться супом или компотом, перепачкаться красками или клеем.
В разных садиках могут существовать некоторые дополнительные требования: чешки для музыкальных занятий обязательны везде и всегда, но к этому могут добавляться кеды для занятий физкультурой, полный комплект физкультурной формы, полотенце, расчёска.
Когда ребёнок приходит в группу, где все уже знакомы друг с другом и воспитателями, он на первых порах может испытывать некоторые затруднения. Вы можете ему помочь быстрее "влиться в коллектив", используя прекрасные средства - ролевые игры и придумывание историй. Вместе с ребёнком придумывайте и разыгрывайте дома разные способы знакомства.
Познакомьтесь с кем-нибудь из родителей, чтобы можно было гулять вместе с детьми по выходным или приглашать их в гости. Достаточно, чтобы в группе у новичка появился один-два приятеля, и проблему адаптации можно будет считать в целом решённой.
Не стоит только пытаться "задобрить" всю группу, давая ребёнку в садик мешок конфет или подталкивать его к раздариванию новым "друзьям" своим игрушек. Дети никогда не "покупаются" на конфеты: для них факт угощения вовсе не означает, что нужно немедленно начать хорошо относиться к дарителю.
Так что, помогая своему "новичку" наладить отношения с детьми в группе, действуйте более "бескорыстными" и косвенными методами, укрепляя и развивая в первую очередь коммуникативные способности своего ребёнка, а не воздействуя на мнение других детей.
До определённого возраста дети не врут вообще - не умеют и даже не знают, что это возможно. К сожалению, потребность во лжи пробуждаем в своих детях именно мы, родители. Ребёнок начинает врать, когда обнаруживает, что правду говорить опасно: накажут, засмеют или не поверят.
Конечно, маленькие дети могут сообщать вам недостоверную информацию не потому, что они врут, а потому, что просто не помнят, как было на самом деле, - или помнят как-то не так. При внимательном отношении к ребёнку вы без труда отличите такие случаи "вранья" от всех прочих.
Ещё дети могут говорить неправду от того, что им надоели ваши настойчивые расспросы.
Родителям всегда советуют подробно расспрашивать детей о каждом дне, проведённом в детском саду. Сам по себе совет верный, но если ребёнок не очень общительный и разговорчивый, а родители слишком настойчивы и даже тревожны, малыш может просто устать. Ему легче промолчать или отделаться дежурной фразой, чем отчитываться в каждом своём шаге.
Поэтому, проявляя внимание к ребёнку, всё-таки соблюдайте умеренность. Если вы чувствуете, что ребёнок сопротивляется обсуждению какой-то темы, оставьте его в покое и попробуйте вернуться к разговору чуть позже. Может быть, сейчас он просто устал и не склонен к долгим беседам. А может быть, за его нежеланием говорить скрывается настоящее эмоциональное напряжение: в этом случае вопрос нельзя закрыть совсем, но нужно постараться прояснить ситуацию мягко, возможно, какими-то косвенными путями - в игре, придуманной сказке, рисунке.
Жизнь в детском саду - это жизнь самого ребёнка. Это его первый, бесценный опыт общения, включения в социум. Конечно, маленький ребёнок то и дело попадает в ситуации, с которыми ещё не может справиться сам, и вы должны искать решение вместе с ним, а не вместо него. Лучше всего осуществлять эту помощь следующим методом: проигрывать дома конфликтные ситуации. Можно рассказывать ребёнку подходящие сказки или специально "под ситуацию" выдуманные истории. Оставляйте свои истории незавершёнными, предлагайте ребёнку придумать продолжение, участвуйте в этом процессе вместе с ним.
Если же вы понимаете, что конфликтная ситуация, сложившаяся в детском саду, достаточно острая и требует вмешательства взрослых, говорите с воспитателями и родителями, но не с ребёнком. Крайне редко бывает, чтобы конфликт был создан одним ребёнком.
Если у вашего ребёнка есть в группе какой-то определённый, постоянный "враг", то лучшее, что вы можете сделать, - это наладить отношения между детьми помимо садика.
Если мирное урегулирование оказывается невозможным, то учите своего ребёнка просто держаться подальше от обидчика, больше общаться с другими детьми.
Может быть, с этой проблемой вы были знакомы и раньше, а может быть, ребёнок стал "закатывать сцены" именно сейчас, реагируя на детский сад. Как и большинство других проблем, эта вполне решаема, хотя и потребует больших эмоциональных затрат с вашей стороны.
Прежде всего, глубоко вздохните и успокойтесь: это не продлится вечно. Ребёнок вырастет и перестанет впадать в истерики гораздо быстрее, чем вам сейчас кажется. Нужно сохранять спокойствие. Для начала организуйте время таким образом, чтобы угроза опоздания на службу не давила на вас. если вы уже знаете, что сборы в детский сад будут сопровождаться скандалом, распланируйте время с учётом этого печального факта: договоритесь на работе, что в течение ближайших недель будете приходить на полчаса позже. Если это не возможно, придётся раньше вставать.
Возможно, что этой, очень простой меры, окажется достаточно, чтобы утренние крики прекратились: ребёнок может будить именно потому, что ему претит утренняя спешка. И если у него появится возможность поиграть дома пятнадцать минут перед выходом в детский сад или завтракать вместе с мамой, а не в группе, вполне вероятно, что он успокоится.
Утренние истерики, связанные с походом в детский сад, чаще всего имеют характер манипуляции: ребёнок очень надеется, что таким образом сумеет вас победить и садик наконец будет отменён. дайте ему понять, что вы не боитесь его истерик и не будете выполнять его требований лишь потому, что он лежит на полу и производит весьма неприятные звуки. Ребёнок должен видеть, что вы не злитесь на него, не обвиняете и не собираетесь наказывать, но не намерены поддаваться. Ваша спокойная и дружелюбная настойчивость и последовательность станут залогом того, что истерики очень скоро останутся в прошлом.
Разрешать ли ребёнку брать с собой в садик домашние игрушки?
Поначалу, когда обстановка детского сада является для них ещё новой и непривычной, им важно иметь при себе что-то знакомое, своё, напоминающее о доме. На данном этапе, даже если ребёнок сам не догадывается взять с собой игрушку, можно предложить ему сделать это. Лучше всего дать ему с собой какую-нибудь мягкую игрушку, из любимых, но не самую любимую, чтобы возможное "покушение" на неё со стороны товарищей по группе не вызвало у малыша слишком уж бурной реакции. Подскажите ребёнку, что эту игрушку можно взять с собой в кроватку во время тихого часа.
По мере привыкания к садику у детей появляются другие мотивы. Игрушки несут в сад, чтобы сравнить и похвастаться. Одна похвасталась нарядной куклой - другие ответили: "А у меня лучше!", и на следующий день кукол в группе больше, чем детей.
В этом детском хвастовстве нет ничего дурного. Но сильно поощрять его тоже не стоит: пока дети маленькие, они не умеют самоутверждаться иначе, чем предъявляя друг другу то, чем они владеют. Точно так же, как игрушками, они хвастаются и своими родителями, например. Однако, подрастая и развиваясь, ребёнок должен прийти к мысли, что ценность человека определяется не тем, что он имеет, а тем, что он представляет собой сам. Этому не научишь словами: такие истины ребёнок постигает лишь на примере родителей.
Позволяйте ребёнку брать с собой в сад лишь те игрушки, которыми он готов поделиться с другими. Так прямо и спрашивайте малыша:"А ты согласен давать поиграть с этой игрушкой другим детям?" И если ответ отрицательный, не нужно упрекать его в жадности - это только в советские времена чувство собственности считалось чем-то постыдным и недостойным. Лучше время от времени рассказывайте малышу: если он никогда и ничем не будет делиться с другими, с ним вряд ли захотят дружить. Но если у него есть вещи, действительно очень дорогие и важные для него, он имеет полное право беречь их и не раздавать их направо и налево. Просто в садике таким вещам не место, и это малышу нужно объяснять.
Что делать, если ваш ребёнок дерётся в детском саду?
Драки в детском саду находятся под однозначным запретом. Каким бы мирным ни был ваш ребёнок, в детском саду он оказывается в обстановке, которая сильно отличается от домашней.
С одной стороны, ребёнок должен уметь постоять за себя. С другой стороны, отстаивать свои интересы можно по-разному, и "метод кулаков" является всё-таки одним из наименее совершенных.
Способность ребёнка разрешать конфликтные ситуации словами, а не кулаками, напрямую зависит от стиля общения, принятого в его семье. Именно родители должны научить его договариваться, отстаивать своё мнение, подтверждать свою силу словами, интонацией, манерой поведения. Если вы сами обращаетесь с ребёнком соответствующим образом, никогда не прибегая к "методам физического воздействия", обсуждаете острые ситуации и ищите компромиссы, он принимает эту позитивную установку: в случае противоречий всегда нужно попробовать договориться, найти решение, устраивающее обе стороны. На этой позиции он будет оставаться и оказавшись в детском коллективе.
Обычно дети, приученные дома к мирному решению проблем, естественным образом держатся в группе сверстников так, что им не приходится вступать в драку: такое возможно лишь в виде исключения. Но если уж ребёнок рассказывает вам, что кто-то приставал к нему в садике и пришлось давать сдачи, ни в коем случае не надо ругать его. Поощрять ребёнка драться, конечно, ни к чему, но и требовать от него полной пассивности, когда на него нападают, нельзя.
К таковым детсадовские воспитатели относят, прежде всего, привычку грызть ногти или сосать палец. На самом деле подобные действия - это признак сильной тревожности или даже зарождающегося невроза. Поэтому на такие привычки обязательно нужно обращать внимание - но только не внимание ребёнка! Ни в коем случае нельзя одёргивать малыша, делать ему замечания, а тем более наказывать.
Дело в том, что он и так уже наказывает себя. Обкусывание ногтей или выдёргивание волос - это проявления так называемой аутоагрессии, то есть агрессии, направленной на себя. Сосание пальца - несколько иная история: это следы не до конца удовлетворённого сосательного инстинкта, стремление утешить и успокоить себя.
Если адаптация к детскому саду проходит трудно, ребёнка обуревают негативные эмоции. Он может бессознательно гневаться на мать, оставившую его одного; отношения с воспитателями и другими детьми могут не складываться. У ребёнка может найтись не мало причин для пробуждения гнева и агрессивных устремлений.
Но выражение таких чувств находится под запретом. Детей с первых месяцев жизни приучают к тому, что гнев и агрессию нельзя проявлять открыто. Поэтому перед ребёнком возникают проблемы: он не знает, что ему делать с собственным гневом, как избавиться от этой негативной психической энергии; он чувствует себя виноватым из-за того, что вообще испытывает такое "нехорошее" чувство, как гнев. И в результате вся разрушительная сила этих переживаний обращается на него самого. Таков механизм формирования "дурных привычек". Вот почему вам прежде всего нужно обратить внимание на собственный стиль общения с ребёнком и на поведение воспитателей в детском саду.
Ребёнок с навязчивыми привычками нуждается в очень спокойной обстановке. Возможно, на какое-то время придётся сократить продолжительность его пребывания в садике. Малышу необходимо предоставить возможность выражать свои трудные чувства. Учите его выражать эмоции словами, а также отреагировать их в игре, рисовании, лепке, физической активности.
Обращайте внимание ребёнка на его собственное состояние, чтобы постепенно он учился контролировать себя без страха и тревоги. Дайте ему понять, что, если он чего-то боится, он всегда может дать вам знать и вы придёте ему на помощь: не будете ни ругать, ни стыдить его, но поддержите, приободрите и защитите. Если самостоятельно решить проблему не удаётся, не стесняйтесь обращаться к детским психологам.
Проблема плохого аппетита в садике нередко становится центральной.
Часто в детском саду детей заставляют съедать всю предложенную пищу, даже если малыш не хочет есть. Это может быть причиной, по которой ребёнок никак не может адаптироваться к детскому саду.
Решается эта проблема довольно просто: если ребёнок не хочет есть - пусть не ест. Если предоставить ребёнку свободу выбора и не кормить его его насильно, лишь предлагая ему полноценный набор продуктов, он сам составляет себе вполне сбалансированное меню. может быть, на протяжении одного дня он действительно съедает не всё, что нужно, но за несколько дней "набирает" всё необходимое - и по количеству, и по качеству. Так проблема плохого детского аппетита при тщательном и спокойном рассмотрении во многом оказывается надуманной.
Вы можете в этом убедиться в этом сами, но вам ещё предстоит достичь согласия в этом вопросе с воспитателями в детском саду. Самый простой случай - это если воспитательница просто стремиться порадовать вас, считая, что для вас хороший аппетит ребёнка - главный показатель его благополучия в детском саду. тогда просто объясните ей, что отказ от еды в саду вас нисколько не тревожит, и она оставляет его в покое. Во-первых, он съест дома всё, что недополучил в садике; во-вторых, со временем, привыкнув к новой обстановке, начнёт есть и в саду - хотя бы понемножку, за компанию с другими. Сложнее, если у воспитательницы есть педагогические принципы: все дети в детском саду должны есть всё, что им дают. Очень часто эта позиция объясняется так:"Ваш ребёнок будет отказываться, а из-за него и остальные дети есть не будут!" Объясните воспитателю, что вашего ребёнка ни в коем случае не надо заставлять есть. Нужно спокойно сидеть за столом; можно съесть кусок хлеба, пока другие справляются с супом, а потом вместе с остальными выпить компот. Попросите посадить вашего "нехочуху" где-нибудь с краю, поближе к воспитательнице, чтобы своими отказами от еды он действительно не будоражил всю группу.
Ко времени поступления в детский сад дети уже обладают рядом вполне устойчивых навыков, в том числе умеют самостоятельно пользоваться горшком. Случайные "огрехи" вполне допустимы; тем более что в новой обстановке, в море новых впечатлений ребёнок может не уследить за собой, не заметить сигналов собственного тела, просто потому, что он очень увлечён игрой.
Выбирая садик, обязательно поинтересуйтесь и этой стороной жизни детей: совершите экскурсию в туалет, расспросите воспитателей о принятых в группе правилах. Хорошенько подумайте, подходит ли вам группа, в которой детей высаживают на горшки "централизованно", по команде воспитателя. Персоналу такой подход может казаться очень удобным, но отправление естественных надобностей - не та сфера, в которой интересы воспитателей могут преобладать над интересами самого ребёнка.
Нередки случаи, когда малышам запрещают вставать в туалет во время тихого часа. К сожалению, заранее вы об этом можете и не узнать, но имеет смысл специально задать этот вопрос - другим родителям или хотя бы собственному ребёнку, когда он уже начнёт ходить в детский сад. Разумеется, если подобный факт, обнаруживается, его нельзя оставлять без внимания.
Когда ребёнок начинает ходить в детский сад, перед ним возникает особая, совершенно новая задача. Помимо родителей, он должен научиться признавать авторитет других взрослых, и без вашей помощи ему эту задачу не решить. Вы тоже должны быть готовы к тому, что придётся немного пересмотреть некоторые свои позиции.
Ребёнок должен адаптироваться к стилю общения воспитателей, к их требованиям, иначе он не сможет хорошо чувствовать себя в детском саду.В идеале воспитателей нужно подбирать "под себя", то есть так, чтобы они разделяли ваши взгляды. К сожалению, на практике такое "родство душ" встречается довольно редко. Есть какие-то правила, на соблюдении которых вы считаете нужным настаивать: эти моменты при необходимости надо обговаривать с воспитателем, твёрдо настаивая на их обязательности.
Например, вы настаиваете на том, что на вашего ребёнка нельзя кричать или каким-то образом унижать его. Если подобное происходит, вам скорее нужно искать не пути взаимодействия с воспитателем, а другую группу или другой детский сад.Объясняйте ребёнку, что в детском саду возможны иные правила, чем дома. Правила детского сада ничем не хуже домашних, просто они другие. На самом деле дети довольно быстро и хорошо усваивают эту разницу.Всё, в чём вы не согласны с воспитателями, должно обсуждаться с ними напрямую, без присутствия ребёнка.
