От 12-го до 18-го месяцев ребёнок может брать в руки карандаш и царапать по какой-либо поверхности. Он уже внимательно осматривает картинки в книжках, особенно в тех, сюжеты которых знает. Это самое подходящее время, чтобы дать ему неядовитые карандаши для восковой живописи. Вначале он будет только царапать каракули, однако на втором году жизни начнёт выводить правильные линии. Другое занятие, которое очень нравится маленьким детям, - это наклеивание цветных наклеек на лист бумаги. На первых порах он будет занят лишь тем, что чтобы снимать наклейки с подложки и наклеивать их на бумагу. В дальнейшем, к третьему году жизни, он будет собирать из них простые картинки. В три года ребёнок уже хорошо держит цветной карандаш и может выводить линии. На первых рисунках он изображает предметы, находящиеся перед ним. Может сразу узнать, что означают рисунки, можно не всегда, однако мотив их чаще всего угадывается. Не забудьте! Покупая краски для маленьких детей, следите за тем, чтобы они не были ядовитыми. На упаковке обычно указывается, для какого возраста они предназначены. Поскольку внимание ребёнка ещё довольно рассеянно, будет лучше повесить в детской комнате большой лист бумаги и объяснить ребёнку, что это является местом, где можно рисовать. Краски и растворители не следует хранить в зоне досягаемости детей.
Каждый ребёнок рождается с огромным потенциалом, который наиболее полно реализуется в первые годы жизни. Такое быстрое развитие, как сейчас, потом никогда уже не повторится. Используйте это время с максимальной пользой. Тем самым вы поможете малышу вырасти умным и счастливым. Занимаемся музыкой Уже в грудном возрасте можно понять, одарён ли кроха. Понаблюдайте за его музыкальными пристрастиями. И воспользуйтесь этим в его же интересах. Например, укладывайте ребёнка в кровать под мелодичную композицию "The Beatles", если вы заметили, что под неё он лучше засыпает. Дети в возрасте 1,5 - 2 лет с удовольствием двигаются под музыку и без труда разучивают новые па. Это тоже говорит о наличии музыкального слуха. Предлагайте крохе как можно больше пищащих, тарахтящих и звенящих погремушек. Пусть он пока тренирует свой слух и пальчики для более серьёзных произведений. Не забывайте ему ставить диски или кассеты с записями классической музыки, мелодиями из мультфильмов, красивыми этническими и современными песнями. Когда ребёнок подрастёт, сходите с ним на концерт. Выберите в репертуаре филармонии программы с музыкой Вивальди, Чайковского, Мусоргского. Их мелодии ритмичны и красивы. Двухлетнему ребёнку купите музыкальный инструмент. Совсем не обязательно он должен быть дорогим. Главное, чтобы его "голос" звучал чисто. Читаем Если малыш не способен дослушать сказку до конца, не удивляйтесь. Сейчас ему намного интереснее рассматривать картинки. Рассказывайте своими словами о том, что на них изображено. Первые книжки можно предложить малышу уже в 6 - 8 месяцев. Выбирайте со страницами из картона и крупными рисунками. Если вы решили познакомить ребёнка с азбукой, смело приступайте к делу. Американский педиатр Глен Доман утверждает, что дети лучше запоминают слова целиком, чем отдельные буквы. На одинаковых листах белого картона напишите красным фломастером простые слова. Покажите ребёнку 9 карточек в течение минуты. Громко и чётко называйте их. Через пять дней покажите ребёнку новые карточки вместо изученных. Когда малыш запомнит 30 - 40 слов, возьмите большой фотоальбом. На каждой странице разместите карточку со словом. Для обучения чтению детей с двухлетнего возраста используются кубики Зайцева. Благодаря кубикам занятия с крохой проходят в виде весёлой игры. Буквы на кубиках крупные, хорошо видны издалека. Кубики различаются по цвету, объёму, весу, по звучанию наполнителя, которое раздаётся при встряхивании. Занимайтесь с ребёнком по полчаса два раза в неделю. Хранить лучше всего их на открытом стеллаже, чтобы ребёнок мог доставать их самостоятельно. Считаем Малышам математика даётся намного легче, чем взрослым. Они не только быстро запоминают цифры, но и хорошо представляют, какое количество предметов скрывается за каждой из них. Упражнения с числами положительно влияют на развитие умственных способностей ребёнка. Если считать вместе с ним и машины на улице, и котлетки на тарелке, и пуговички на кофте, то математика будет даваться ему без особого труда. Начинать занятия можно с 6 - 8 месячного возраста. По методике Глена Домана нужно приготовить 100 одинаковых квадратных карточек. На каждую из них наклейте красные кружочки - начиная со ста и заканчивая одним. На обороте напишите число, соответствующее количеству кружков. Сначала показывайте малышу карточки с числом кружков от одного до пяти. В первый день занятие не должно превышать трёх минут. Затем занимайтесь 6 раз в день по 5 минут. Постепенно убирайте из комплекта по две карточки и добавляйте новые, доведя их количество до 10. Развиваем талант и воображение Предлагайте детям строить из пазлов и кубиков не только то, что указано в инструкции. Пусть выдумывает сюжеты сам. Лепите невидимых зверюшек, рисуйте в воздухе. Это не менее увлекательно, чем творить с помощью красок и пластилина. Создавайте свои сценарии, придумывайте новые окончания известным сказкам. Играйте в театр. Фантазируйте вместе: предположите, что вам пришлось бы делать, если бы из крана перестала течь вода, не было ночи и прочее. Это научит малыша принимать нестандартные решения. Играйте в аналогии. Например, пусть ребёнок придумает, для чего может пригодиться пакет из-под сока или молока. Если сам он не справится, подскажите идеи: для выращивания рассады или для кормления птиц. Придумывайте ассоциации. Выберите какое-нибудь растение и предложите малышу подумать, на какое животное оно похоже. Рисование Дети очень любят создавать свои шедевры из цветного пластилина или красок. Развивайте эти способности. Творчество обогатит его воображение и сделает руки умелыми. Уже в 8 месяцев малыш сможет удерживать карандаш в руке и провести линию. Когда он научится рисовать увереннее, ему будет непросто уменьшить своё произведение до размеров листа бумаги. Не ограничивайте его, а лучше повесьте большие листы ватмана на стены, ориентируясь на рост ребёнка. Если вы разложите ватман на полу - маленький художник тоже бу
... Читать дальше »
Маленький ребёнок познаёт мир в игре. Родителям нужно лишь умело использовать это. Творческая игра требует от малыша умения сосредоточиваться, запоминать условия, ставить перед собой цель. Всё это возможно благодаря развитию произвольного внимания и памяти. ребёнка легко заинтересовать заданиями, направленными на обучение и развитие. Надо только включить их в игровую ситуацию. Предлагаем несколько развивающих игр.
Что изменилось?
Поставьте на стол 3 - 4 игрушки и предложите ребёнку, рассмотрев их 1 - 2 минуты, отвернуться. Теперь уберите одну игрушку. А когда малыш повернётся, спросите его, что изменилось. Задание можно усложнить, увеличив количество игрушек до 5 - 7; поставив перед ребёнком похожие игрушки; не убрав ни одной игрушки, просто поменять 2 из них местами и др.
Повторяй друг за другом.
Малыш должен играть с друзьями. Один игрок называет любое слово, другой повторяет это и добавляет что-то своё. Следующий произносит по порядку сказанное до него и добавляет своё слово. Тот, кто ошибётся, выбывает из игры. Запомни картинки Приготовьте 10 - 12 картинок (на каждой картинке изображён один предмет).
Можно устроить соревнование между детьми или мамой и малышом. Задача одна - запомнить больше картинок. Все рассматривают изображение 2 - 3 минуты, потом картинки убираются. Каждый по очереди называет запомнившиеся картинки. Выигрывает тот, кто последним вспомнит ещё не названную.
Все идеи развивающего воспитания основаны на представлении о том, что правильная стимуляция способностей ребёнка ускорит его развитие, овладение языком, музыкой - В целом такой человек будет более успешным в решении многих жизненных задач.
Если малыш не растёт в полной изоляции от общества, он встречается с достаточным количеством стимулирующих событий и вещей, которых наверняка немало найдётся в любом доме.
Наиболее важное в развитии ребёнка - это терпеливое, участливое общение с малышом, готовность постоянно разговаривать с ним и объяснять.
На кухне:
хохломские ложки-миски: цвета в меру яркие и привлекательные для глаз, покрытые пищевым лаком, не бьются при ударах (ощупывать, перекладывать, стучать, грызть);
кастрюли с крышками (открыть-закрыть, подобрать крышки по размеру);
пластмассовые контейнеры разного размера (вставлять один в другой и наоборот; греметь закрытыми контейнером с сухой фасолью, крупными бусами, деревянными яичками);
металлическая миска и деревянная ложка (извлекать звуки, стучать тише-громче);
Пластмассовые бутылки с отвинчивающимися крышками (отвинчивать-завинчивать крышки; сделать самодельный музыкальный инструмент, насыпав внутрь гречку, сухой горох, твёрдые макаронные изделия, - крышку привинтите и плотно заклейте скотчем);
картонные пакеты из-под молока (положив в них что-нибудь, можно извлекать разные звуки; класть один на другой и рушить постройку; сделать "паровозик" или "машину");
соединённые одним шнурком различные пластмассовые приспособления с ручками - ситечко, мерная ложечка, толкушка для картофеля, половник (перебирать, ощупывать, пытаться снять со шнурка);
кукурузные хлопья (можно "переливать" и перекладывать из одной миски в другую) и другая еда, нарезанная кубиками и кусочками;
форма для выпечки, поднос или упаковочная коробка с ячейками (заполнять ячейки чем-нибудь);
2 - 3 пластмассовых флакончика или коробочки (из-под таблеток) разного размера (их невероятно интересно ставить друг на друга, строить башни и т. д.). В комнате:
колокольчики - деревянные, металлические, глиняные (рассматривать, извлекать звук и слушать);
Рукавички и носочки с "рыбацкими" колокольчиками (пришейте их сами так, чтоб малыш не мог пораниться) или "глазками" из пуговиц (рассматривать, ощупывать и радоваться);
катушки из-под ниток, клубки шерсти и т. д., соединённые в единую "змейку" (возить за собой); шкатулки и коробочки с крышками (закрывать- открывать, прятать-доставать, переворачивать);
яркие картинки из журналов: сделайте самодельную книгу с плотными страницами, картонную каталку для пола или сдвижные картинки на кроватку (рассматривать, классифицировать);
зеркало (наблюдать, удивляться);
кусочки различных по фактуре, цвету и размеру тканей, сшитые в единый коврик или предоставленные малышу по отдельности (ощупывать, различать);
платки, разные по форме, размеру и материалу (различать, надевать на себя);
необработанные деревянные рамки для фотографий или картин (ощупывать, хватать, держат
... Читать дальше »
